扩写（小学作文）课堂上，老师在发阅读考核的卷子。同学们在老师的点名中一个接一个到讲台前拿回自己的卷子。怎么还没叫到我呢？

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：语文作业时间：2024/05/20 18:23:15

扩写（小学作文）
课堂上，老师在发阅读考核的卷子。同学们在老师的点名中一个接一个到讲台前拿回自己的卷子。怎么还没叫到我呢？我的心怦怦直跳，七上八下……（接着写下去）（500字）

我教你方法,自己完成,相信你能写的很棒.
扩写的方法
1、在熟悉原文的基础上,深入思考,合理想象.因为扩写的基础是原文,而主要人物和事件是已经明确的,在扩写时,不能离开原文而随意地去编造,更不能改变原文的中心思想.因此,进行扩写时,首先要熟悉原文的内容在这基础上,可紧扣原文的中心思想,抓住主要情节,对原文没有明确交代,或写得不够具体的地方,要深入思考,多问几个“怎么样”,并作出合理的想象,来充实文章的内容.
2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象.为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象,一般要把原文的叙述改为描写.可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写.也可根据想象补充一些细节,还可以适当增加一些议论或抒情的内容.
3、要防止因为扩写需要拉长篇幅,而硬加硬凑内容,或把语言写得啰嗦重复,同时在扩写时,对原文的枝节可以再生发,产生新的枝节.但原文的主干一般不必要动,以免改变愿意,失去扩写的意义.
会了方法后,要多角度去想,比如设想如下：
1、坏的结果是——考砸了,把你忐忑不安,怕请家长的心情描述出来.
2、好的结果是——开始老师没教你的名字,令你十分紧张,万万没想到的是,最后的一个才是你,令你更没想到的是,竟然考了全班第一（这可以用先抑后扬的手法来写）
按以上思路,大胆去写,相信自己.

扩写（小学作文）课堂上，老师在发阅读考核的卷子。同学们在老师的点名中一个接一个到讲台前拿回自己的卷子。怎么还没叫到我呢？老师：请发一个初二上的文言文阅读卷子（要答案）我是一名六年级的学生,通常的作业：一个摘抄,抄一篇自己在课堂上写的作文或小诗,练习册做一至两课或一张卷子,数学有一张卷子请老师将卷子合在一个附件里，发给学生我，那学生认识到自己的不足！同学在全班面前说我虚荣心重怎么办?今天英语课上,老师表扬卷子上95的同学,然后我以为老师会念我因我们今天下午上英语课我的卷子丢了怎么给老师说呢写描写作文中有:卷子发下来时我的表现和老师拿着戒尺走进教室的心情的作文老师要我们写一个关于英语卷子的检讨来分析自己的错题急求! 大家过来看看吧！我是个老师，这次小学期末考试，我在阅卷过程中，六年级数学卷子有一道题，画一个半径为2厘米的半圆，并求出它一个老师匆忙（在很短时间内）出的卷子会有什么特征?出书上的题目还是别的? 在课堂上,老师忽然提了一个很难的问题,同学们会有哪些反映? 卷子发下去后的作文怎么写