（2012•聊城模拟）下图是乐乐同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，通过这个实验说明（　　）是光合作

（2012•聊城模拟）下图是乐乐同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，通过这个实验说明（　　）是光合作 （2014•玉溪模拟）如图是某小组同学进行“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的操作过程，通过这个实验说明光合作用的条件和产物 在学习了植物的光合作用后,某同学想通过实验探究光合作用时植物是否会吸收外界的二氧化碳,他设计了如图 （2012•黔东南州）为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和 （2013•聊城）如图1所示，为小文同学探究“水的沸腾”的实验装置： （2012•天津模拟）为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，某校同学们进行了下列有关实验探究．以下是两组 为了探究绿色植物进行光合作用的条件,某校同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料 （2014•聊城一模）图A是某地农民蔬菜大棚内一昼夜CO2浓度的变化情况；图B是某实验小组为测定某植物的光合作用强度而设 （2012•安庆二模）光合促进剂是一种植物生长调节剂，具有与生长素类似的作用．某科研人员利用番茄为实验材料来探究其生理作 （2013•贵港三模）某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验，并对产物的成分进行探究． （2012•攀枝花）某实验小组的同学用如图所示的电路来探究串联电路中的电压规律，并按正确的实验操作过程进行实验，得到的实 （2013•潍坊模拟）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央