首尾呼應的好處

妈妈的巧手人人都有一双手,可每个人的手并不一样,科学家的手---智慧之手；画家的手---丹青之手；医生的手---回春妙手……而我却希望有一双妈妈那样的手---巧手.记得小时候,妈妈那双灵巧的手总是缝缝

首尾呼应的作用:前有伏笔,后有照应,可以使内容更为完整,结构更为紧密,引起共鸣.所谓呼应是指在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系,是对同一情况做出解释、说明、交代的.呼应可以使文章浑然一体,更具有

首尾呼应的作用:强调主题,加深印象,引起共鸣.例如：《再别康桥》首尾呼应回环的写法是为了强化“再别”的感情色彩,诗人又回到了开头的告别.

自食其力不从心平气和风丽日久天长明月清风雨交加夜难剩下的你自己弄吧,我只能尽到这份儿上了.

-----记忆里,童年的天空清透清透.轻轻一下,就掐出水.-----日子在脚下,脚下踩出平静的声音.终于,我不知不觉地成长了.后来,在某个清晨的镜子里,看见微笑,熟悉而陌生的微笑.儿时的影像是珍贵的,

成长真好散文式开头+结尾成长是漫长的,成长是艰难的,成长又是幸福的.（总起）（从三点分别论述成长,例如：第一段,我从小就盼望自己快快长大,然后说自己的梦想,如今才知道成长的路是多么漫长,尽管我已经成长

分秒必争----争先恐后----后继有人----人定胜天----天经地义-----义无反顾

（1）课文前面讲到李大钊“有时候他留在家里整理书籍和文件”,并“把书和有字的纸投到火炉里去.”为什么这样做,前面没有说.在后面做了交代：“军阀张作霖要派人来检查.为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书

难乎其难、冠上加冠、将门有将、节中长节、举不胜举、日复一日、天外有天、数不胜数、宝中之宝、防不胜防、话中有话、精益求精、见所未见、忍无可忍、仁者见仁、神乎其神、闻所未闻、微乎其微、贼喊捉贼、梦中说梦、

2、首尾呼应式.结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法.这种收束方法能唤起读者心理上的美感

星期天,我独自一人在公园里散步,心情很沉闷,因为刚刚被妈妈骂了一顿.当我看到这揪心的一幕时,心里大吃一惊,心中的不快早已抛到了九霄云外.在回家的路上,我心里一直在想：我们现代儿童是吃好,穿好,可谓是“

人外有人天外有天日复一日清者自清浊者自浊重中之重年复一年喜上加喜人不是人鬼不像鬼

自食其力不从心平气和风丽日久天长夜难明月清风雨交加

前有伏笔,后有照应,可以使内容更为完整,结构更为紧密,引起共鸣.再问：我想要那种评论别人作文的那种再答：什么意思？再问：类似于作文赏析再答：有没正文怎么赏析啊亲再答：没有正文怎么赏析啊亲再问：就是赏析

我看到了这一幕星期天,我独自一人在公园里散步,心情很沉闷,因为刚刚被妈妈骂了一顿.当我看到这揪心的一幕时,心里大吃一惊,心中的不快早已抛到了九霄云外.当时有三个孩子在那儿表演杂技.我凑近一看,两男一女

1、朦胧中,我发现房间里还亮着灯.爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书.啊!爸爸又工作到这么晚.天气又闷又热,我浑身上下都被汗水浸湿了.我轻轻地跳下床,去拿毛由擦汗,顺便也给爸爸擦擦汗.走近一看,只见他脸上、

所得的圆形一定是平面图形,因为圆形它就是平面图形所得的图形不一定是平面图形,因为两条相交直线确定一个平面,这里有4条,首尾相接还能能确定4个平面呢,要不你就用橡皮泥把4根火柴棍连起来,它是可以变化好多

使文章有浑然一体之感,突出写作中心,在文末让读者体会到文章的开头之意,回味全文.

有一件事,我至今难忘,因为它给我留下了深刻的教训,使我后悔不已.这件事我一直都想把它忘记,可是我却怎么也忘不了,我一想起它心里就酸溜溜的,难受的很.事情的经过是这样的.五年级的某一天,妈妈叫我去菜市场

次北固山下[唐]王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?归雁洛阳边.游客路过苍苍的北固山下,船儿泛着湛蓝的江水向前.春潮正涨两岸江面更宽阔,顺风行船恰好