作业帮阅读第四段,说说作者介绍西藏鹰的来历及其特征,有什么作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 02:53:50
我不咋会写阅读短文不知对不第一段伍力扬现生概括出了几位名家的读书二写了读书必须钻进去去读,才能领伍其意,要专心的读,全身心投金去三写了要挤出时间读书,只要你又心读,无论多忙,你肯定会挤出时间读四读书,
1、不能.因为从逻辑上看,人的成长发展过程是先学习再工作,再在工作中不断开拓创新,这是一般的逻辑规律.所以,“我”为她----祖国而学习、工作、创造是不可调换的.2、文中三次引用电影《上甘岭》的主题曲
作者从视觉·听觉·味觉·触觉等多角度绘声绘色的描写了百草园春·夏·秋三季的景色.此段堪称写景之典范,颇值得玩味.
BriefIntroductiontoTibet TheTibetAutonomousRegionislocatedinthesouthwestpartoftheQinghai-TibetPlate
详细描写桃花源的景物风貌,是为了使文章亲切可信,仿若身临其境,更是通过细腻的笔触与恬淡的语境表达出作者对于桃花源的喜爱与向往之情.
四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃遇景生情
1.祖国是我们共同的母亲,是伟大的,是她哺育了我,我思念她,我要报答她.1、不能.因为从逻辑上看,人的成长发展过程是先学习再工作,再在工作中不断开拓创新,这是一般的逻辑规律.所以,“我”为她----祖
读书使人受益甚多,用道理论证
答：通过环境描写,写出了作者逐渐成熟而精神上日渐疏离母亲的情形,衬托出作者心底无以言说的落寞之情 满意望采纳
好奇葩的提问呵呵就当没看到我飘过~~~~
“山林”和“人”都有乐趣,“山林”的乐趣禽鸟知道,“人”的乐趣禽鸟不知道.这不是欧阳修要表达的意思.他的意思是,游人离去无人打扰,禽鸟们体会到自己独自享受山林的乐趣,却不知道游人从山林中获得的乐趣.将
1、物候现象2、决定物候现象的因素：纬度经度高下的差异古今的差异
1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.健壮沉重技巧意味4忘记订正了5引起读者共鸣,升华文章主题6因为他们没有拥挤,没有争夺,秩序尽然,快速飞渡,心甘情愿牺牲自己的生命,为下一代开辟生路.7用自己的生命给这次飞渡画上
●第四段表达了作者对居里夫人的高贵品质、巨大人格力量的高度赞颂.参考资料：本文深切怀念了作者与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊,高度赞颂居里夫人的高贵品质,指出她所具有的人格力量远胜于才智.第四自然
对小兄弟描写有外貌描写、神态描写、动作描写,勾画了一个体弱多病,天真活泼、聪明伶俐、心灵手巧的儿童形象.“我”是一个蛮横、独断的人.从我“抓断”“掷”“踏扁”,“傲然走出”等词语看出来.
第四段整段都是描写作者观察到的句子随便打一句忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆,舌一吐,而二虫尽为所吞.描写的是观察癞蛤蟆吞了两只只虫子.
2、在第四段的开头,作者用了但是一词,请你说说作者这样的用意.作者笔峰一转,又推出一幅更引人注目的“朔方雪景图”.北国风光,雄伟壮丽,那冰冷的坚硬的“朔方的雪”与“江南的雪”截然不同,它的特质和形状是
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采用举例子的说明手法,以池沼的布置为例,主要通过对池沼的布置方式、水面装饰形式、池沼边沿的设计手法和池内养的鱼等细节描写,突出本段的中心,说明苏州园林讲究假山池沼的配合这一特点