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（1）西汉初年,经济萧条,到处一片荒凉景象.  （2）是秦的暴政和秦末长期的战乱造成的.  （3）汉高祖.他和后继者汉文帝、汉景帝等,吸取秦亡的教训,减轻农民的

①元朝松江人.②学自“崖州”黎族人.③她教人制造并改进纺织工具；传播纺织技术,为棉纺织业的发展做出了贡献.

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①教育是文化传播的重要途径,在人的教化和培养上始终扮演着重要的角色,在文化传承中具有独特而重要的作用.传统经典诵读活动和山东省教育厅的“禁令”,都体现了教育对文化的选择功能,它会对中小学生产生潜移默化

（1）《独立宣言》；《人权宣言》.（2）《解放黑人奴隶宣言》.（3）罗斯福.（4）对内：颁布《法典》或《拿破仑法典》（《民法典》）；对外：多次打败反法同盟、打击欧洲封建势力.（5）科索沃战争；霸权主义

（1）同意翦伯赞的观点.（2）昭君和亲以后,北部边境地区安定了较长一段时问.呼韩邪单于和昭君,为汉匈的友好相处和文化交流做出了巨大的贡献.

（1）东汉；匈奴、鲜卑、羯、氐、羌；主要分布于中原地区；影响：少数民族纷纷建立了民族政权,各民族在长期的交往中,民族汇聚加强.    （2）鲜卑；439年；北魏

（1）罗马帝国时期罗马政治稳定经济繁荣,对外交流频繁.（2）罗马,166年,《后汉书》.（3）战争既是一种暴力,又在客观上促进文化的交流.如亚历山大东征,罗马的扩张.

（1）绥靖政策.（2）不是,原因：英国企图以牺牲弱小国家利益来保全自己,让祸水东引.结果搬起石头砸自己的脚,首先受到攻击,尝尽苦果.（3）丘吉尔要与法西斯血战到底的决心.原因：1940年英法遭到法西斯

（1）“牛”指德国；“割牛头”者主要是法国.（2）“想挤牛奶的人”是指英、美.英美主张欧洲大陆均衡,反对过分削弱德国,想利用德国力量牵制法国.所以将会同德国达成协议.

（1）用考试的办法选拔官员的制度.（2）门第高低.（3）维护封建统治.（4）考试科目不全,过于片面,形式太过死板等.

（1）主张：闭关锁国.目的：中国无需与外国通商；闭关可以阻止外国入侵,防止内外勾结.（2）主张：在维护中国主权的条件下,积极引进外资.目的：为了发展民族工业,解决资本短缺问题.（3）差异：材料二是为了

（1）认为儒学有助于维护封建等级秩序（或对维护君臣、长幼秩序方面有可取之处）.（2）“大一统”、“罢黜百家,独尊儒术”.巩固国家政治统一,加强中央集权.（3）把理和儒家传统道德结合起来（或把儒家传统道

（1）得不到重视；不符合战国时代的现实需要.（2）观点：大一统思想,主张建立专制主义中央集权；提出君权神授理论,以纲常名教来维护统治,以刑辅德思想.影响：儒学取得独尊地位,统治地位；推动了大一统局面的

（1）工业革命.（2）汽船、火车.（3）蒸汽机的改良和广泛使用.大机器生产.（4）工业革命创造的巨大生产力,使社会面貌发生了翻天覆地的变化；工业革命以后,资本主义最终战胜了封建主义；率性完成工业革命的

（1）北宋的苏轼.周瑜,他曾在赤壁与刘备联合,大败曹操.史称赤壁之战.（2）扩展了词的内容,着重表达豪放的思想感情,描绘雄浑壮观的景物.（3）南宋的辛弃疾.他们所处的社会环境不同.（意思对即可）

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看问题的角度不同,立意就不同.这是一道典型的题目.1：可以写母爱（对于世界我只是一粒尘,对于母亲我便是整个世界!）2：可以写人生3：可以写每个人都是别人眼中的风景4：可以写自己是自己这部电影的主角5：

（1）奖励农耕；限制工商业者的活动；按军功赏罚,废除没有军功的旧贵族的特权.（2）经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的国家.为秦统一全国奠定了基础.（3）法