作业帮求老师解答：阅读下列材料：材
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：历史作业 时间：2024/05/05 08:52:26
求老师解答：阅读下列材料：材
| 阅读下列材料： 材料一 儒者博而寡要,劳而少功,是以其事难尽从,然其序君臣父子之礼,列夫妇长幼之别,不可易也. |
| ——《史记?太史公自序》 |
| 材料二 春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也.今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统,法制数变,下不知所守.臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进.邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,民知所从矣. |
| ——董仲舒《春秋繁露》 |
| 材料三 天理流行,触处皆是,暑往寒来,川流山峙,“父子有亲,君臣有义”之类,无非这理. |
| ——《朱子语类》 |
| 材料四 为天下之大害者,君而已矣.天子之所是未必是,天子之所非未必非,天下亦遂不敢自为是非,而公其是非于学校. |
| ——黄宗羲《原君》 |
| 请回答： （1）材料一对于儒学的社会价值有着怎样的认识? ________________________________________________________________________________ （2）材料二集中反映了董仲舒哪些思想主张?对于西汉王朝统治有何意义? ________________________________________________________________________________ （3）理学又被称为“新儒学”,据材料三说明其“新”在何处? ________________________________________________________________________________ （4）材料四作者提出了哪些新的观点?这些观点形成的经济根源是什么? ________________________________________________________________________________ （5）据上述材料并结合所学知识,概括中国传统文化主流思想的演变历程. ________________________________________________________________________________ |
（1）认为儒学有助于维护封建等级秩序（或对维护君臣、长幼秩序方面有可取之处）.（2）“大一统”、“罢黜百家,独尊儒术”.巩固国家政治统一,加强中央集权.
（3）把理和儒家传统道德结合起来（或把儒家传统道德上升到“天理”的高度）.
（4）批判君主专制,藐视君主权威,限制君主权力.根源：明清商品经济发展（或资本主义萌芽）.
（5）春秋战国——儒家学派产生；西汉武帝——儒学成为正统；宋明——儒学发展为理学；明清——儒学正统受到冲击,但仍为主流.
（3）把理和儒家传统道德结合起来（或把儒家传统道德上升到“天理”的高度）.
（4）批判君主专制,藐视君主权威,限制君主权力.根源：明清商品经济发展（或资本主义萌芽）.
（5）春秋战国——儒家学派产生；西汉武帝——儒学成为正统；宋明——儒学发展为理学；明清——儒学正统受到冲击,但仍为主流.