作业帮送东阳马生序中作者缊跑敝衣处在披绮绣
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 16:13:22
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
宋濂真笨
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.
宋濂是一个非常谨慎之人,他深知朱元璋的为人.因此,当太学生马生写信拜见他时,他作为“达官显贵”非常注意自己回信的内容和措辞.故回信中只介绍自己的艰苦求学的经历.与后文马生读书条件形成对比,既在规劝马生
把自己求学的艰苦与同舍生的条件优越作对比,体现了自己因学习之乐而对物质上的享受“略无慕艳意”,由此说明自己学习的勤奋,艰苦,也以此激励下文中生活优裕而不勤奋学习的学生.前者是因好学为自己努力创造学习的
一幼年无书抄书之辛二成年叩问之难三从师旅途之苦四求学生活之艰
作者以学得知识为最大乐事,这种高洁志趣,让人敬佩,值得效仿.
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.
幼年读书不得之苦.求师之苦.求学时跋涉之苦、衣食粗劣.
因为以中有足乐者,一心只读圣贤书,心无旁骛
宋濂在京城建康（今南京市）做官,他的同乡、浙江东阳县青年马君则也在京城,就读于“太学”.马生回乡探亲,宋濂写了这篇文章,结合自己的实践体会“道为学之难”,以身作则,勉励马生刻苦学习
宋濂明代的
宋濂
表示了作者心情急切的心情,作者求学心切,希望寻访名师来求得学识,将来能有所作为,因此才用“走”来表达自己的好学之心态.
《送东阳马生序》原文及译文--------------------------------------------------------------------------------作者：宋濂（明
宋濂,字景濂,号潜溪,浦江人,明初文学家
宋濂
求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学习是取得成绩的根源.学习成功与否的关键在于主观是否努力,与客观学习生活条件关系不大.在学习中我们要有苦中作乐,以苦为乐
用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件,刻苦读书.
小时候学习用功、刻苦,是可以称得上爱好学习的人这个无法再详细了吧,再详细就全凭自己联想了.