诗人为何以征蓬自喻,有何深意

对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁等至深的情丝

诗人以蓬草,归雁自比,说自己像随风而去的蓬草一样离开了京都,像北飞的归雁一样进入胡天,诗中流露出了诗人激愤,抑郁的心态

消息雷雨暂时收敛了;双龙似的双虹,显现在雾霭中,夭矫,鲜艳,生动,好兆!明天准是好天了.什么!又是一阵打雷,－－－在云外,在天外,又是一片暗淡,不见了鲜虹彩,希望,不曾站稳,又毁了.1“暂时”有何深意

“废墟中的课堂”即指老师与埋在废墟下幸存的孩子们的对话,探讨地震前没上完的一篇课文；有指在探讨中,师生们互相鼓励支持,相信亲情、社会,坚定生存信念,最终获救,这更是人生的一课!

第四部分（14—20自然段）,写“我”一针一线临摹外婆的手纹和外婆的心境,让外婆身上的美德不失传.这一部分先写“我”保存外婆做的一双鞋垫,因为保存鞋垫就是保存外婆的手纹.于是“我”让妻仿做鞋垫,可是妻

吾认为伟大壮丽的万里长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧,是中华民族的象征和骄傲.保护中华原经济文化发展的积极作用.它是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶,象征着中华民族的血脉和民族精神.表现诗人的一种爱国情

愚公、智叟、孀妻应该是强调愚公不屈不挠的毅力

微斯人,吾谁与归：没有这种人,我同谁在一道呢?微：无、没有斯人：指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和规箴之意.微斯人,吾谁与归：倘若没有这种人,我追随谁去呢!表示了对于这种人的向往与敬慕.“微

于谦（1398年5月13日—1457年2月16日）,汉族.字廷益,浙江钱塘（今浙江杭州,一说桐乡）人,明朝名臣,民族英雄.与岳飞、张苍水并称“西湖三杰”.与他最有名的事是“土木堡之变”.七岁的时候,有

芙蓉楼送辛渐中的“寒”与孤描写了(寒冷)流露出诗人(冰冷)诗人以(寒冰)自喻,表现了自己(冷傲,无情)的性格.

自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现出无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表

轼——瞻——老兄辙——由——老弟我突然想到这兄弟俩的名和字的寓意.不知你有没有什么高见,或许与我不谋而合?苏洵虽然在《名二子说》中,解释了取“轼”和“辙”的意义,但后来对为什么字“瞻”、字“由”,似乎

歌颂南斯拉母亲对苏联红军烈士最崇高、最热烈、最诚挚的感情.这种感情不分国界,情同母子,这种感情建立在正义的,反侵略的基础上,是最美好的感情贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力,粉碎

出自三国演义歌曲《卧龙吟》词：王健曲：谷建芬束发读诗书,修德兼修身.仰观与俯察,韬略胸中存.躬耕从未忘忧国,谁知热血在山林.凤兮凤兮思高举,世乱时危久沉吟.茅庐承三顾,促膝纵横论.半生遇知己,蜇人感兴

老人得到了我的尊重,而我学会了要尊重每一个人的道理.

这是一曲发自强者心底的奋进之歌人生的起承转合,乃主观与客观的对立统一、精神与物质的相互包容,一旦猜疑真相大白,任何误会都将烟消云散.当你明白了那些“刺耳的杂音”是源自怯懦和妄自菲薄,当你一次次为超越自

文章中两次写水杯的传递,请结合相应的细节描写

文章以“上一碗米饭的时间为题”,其含义在于,上一碗米饭其实用不了多久时间,但是在这个看人下菜碟的餐馆里,物欲横流的社会中,你虽然有点菜,但因只点了一碗米饭,就被服务员忽略,还受着冷落.反观“我”点单后

1诗人在一句之中两次使用“难”字,第二个“难”字的出现,因重复而给人以轻微的突兀感,造成了诗句的绵联纤曲之势,使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外的深沉和缠绵2暮春时节,东风无力,百花纷

狼子野心,（是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊!有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安.稍长,亦颇驯.竟忘其为狼.一日昼寝厅室,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视无一人.再就枕将寝,犬又如前,乃伪睡以俟（读音