蜀鄙二僧文言文中贫者语于富者吾欲之南海的意思是什么?这个故事给你带来了什么启示

应该是＂无乃后乎＂或＂毋乃后乎＂吧?这是固定句式,＂无乃＂是＂岂非＂、＂岂不是＂、＂难道不是＂之意,属固定用法.

“于”与名词、代词或名词性词组结合起来组成介宾结构,在句中充当状语或补语.1．引进与动作行为有关的处所.⑴表示动作行为在何处发生、出现或进行.A．“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后,作补语.可译为

敦:踏实;语:言行;卒:不起眼的.再问：安有寄千金而无劵者？且父未尝语我也。再问：翻译？再答：这是哪篇上的？再问：没得题目，开头就是蔡磷………………再答：大意:难道哪里还有金钱买不到的东西吗？为什么父

在我的屋子里,有的书堆在木箱上,有的书陈列在前面,有的书放在床上,抬头低头,四周环顾,没有不是书的.我的饮食起居,生病呻吟,感到悲伤,忧愁,愤怒,感叹,不曾不与书在一起的.客人不来拜访,妻子子女不相见

吾属我们这些人,我等.《史记·项羽本纪》：“唉!竖子不足与谋,夺项王天下者,必沛公也.吾属今为之虏矣!”唐李颀《欲之新乡答崔颢綦毋潜》诗：“吾属交欢此何夕,南家擣衣动归客.”《明史·施聚传》：“天子安

蜀鄙之僧蜀之鄙,有二僧.其一贫,其一富.贫者语于富者：“吾欲之南海,何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶—钵足矣.”富者曰：“吾数年来,欲买舟而下,犹未能也.子何恃而往!”越明年,贫者自南海还

参考译文天下的事情有困难的和容易的（区别）吗?（如果）肯做,那么困难的也（变得）容易了；（如果）不做,那么容易的也（变得）困难了.人们做学问有困难和容易的（区别）吗?（如果）肯学,那么难的也（变得）容

1.鄙：边境2.语：告诉3.去：距离4.顾：难道2.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?3.贫穷的和尚对富裕的和尚说：“我想去南海,你觉得怎么样?”

TherearetwomonksatthefrontierareaofSichuangprovice,oneisrichwhiletheotherispoor.Thepoortelltherichon

意思是【对...说】

没有像推荐答案说的那么玄乎,主要内容在原文的开头与结尾：开头：天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣；不学,则易者亦难矣.结尾：西蜀之去南海,不知

你那段出自彭端淑的《为学》为学[清]彭端淑【概况】现属于试验版六年级三十七课《为学》,原题目为《为学一首示子侄》,有删节.【原文】天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.人之为学有难易

这是我的过错

常见含义[2]备注：加粗例句为中小学语文课本中的例句代词[3]1.同【现代汉语解释】助词1例：①近塞上之人,有善术者.——《塞翁失马》②谁为大王为此计者?——《鸿门宴》③后遂无问津者.——《桃花源记》

"之“在句子中“在主谓之间,取消句子独立性”你可以多找几个句子,分析一下,就可以在以后分辨了.加油!

一：所用场合不同.“吾”和“我”多用于对话.“余”、“予”多用于文章自叙,其中“余”“予”相通在《道德经》中,“吾”和“我”不是同一个概念.老子把一个人分成“吾”和“我”：“吾”指代自我,凡我,为肉体

Baseofthetwomonks,onepoor,therich.Thepoor,fortherichsaid:"IwouldliketheSouthChinaSea,how?"Richsaid:"

是“我”的意思文言文经常用的,还有“余”也是这意思

一、介词　　“于”与名词、代词或名词性词组结合起来组成介宾结构,在句中充当状语或补语.　　1．引进与动作行为有关的处所.　　⑴表示动作行为在何处发生、出现或进行.　　A．“于”所在的介宾结构用于动词或

作比较作用将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明形象,生动地说明