某班同学在物理课中探究弹簧的长度y是x的函数吗

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/15 14:45:45
某同学在“探究摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中,采用了如下实验方法:将长木板放在水平桌面上,木块

要问的是什么呀如果是那些因素话,则是正压力的大小摩擦接触面的粗糙或光滑再问:问:1、试验中,测力器测出的是()之间的摩擦力大小,其理论根据是什么()?2、比较()图()图的测力计示数可知:压力越大,摩

(2011•宣城二模)Ⅰ.某同学要探究弹力和弹簧伸长的关系,并测弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上

(1)根据“逐差法”求解,有d1=L4-L0,…,d4=L7-L3,故每增加50g砝码的弹簧平均伸长量△L=d1+d2+d3+d44×4.解得△L=1.75cm;(2)由可得:k=△F△x=0.51.

某同学在“探究摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中,采用了如下实验方法:将长木板放在水平桌面上

1,测出的是,木块和长木板之间的摩擦力.测力器所产生的拉力是由木块产生的,对木块做受力分析得出木块受摩擦力,拉力,重力与支持力.因为受力平衡所以,支持力等于重力,拉力等于摩擦力.2.比较甲和已的测力计

在探究弹簧的形变与外力的关系的实验中,测量原长水平放置与竖直有什么区别?

1.水平放置的原长小于竖直放置的原长.竖直放置时,弹簧重力把弹簧拉长了,所以测得的原长大.2.如果考虑质量,水平使用时,原长指弹簧本身的长度(水平测得的原长).竖直使用时,原长指弹簧受重力,发生形变后

某班同学在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时,实验记录得到的相应数据如下表,则y关于x的函数图象是

应该选D的.从数据可知,每增加50克指针位置移动1厘米.0.5厘米对应的是25g所以从275克起,y恒为7.5不好意思了!愿对你有所帮助!

某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中,记录并绘制了物体到凸透镜的距离

A.该凸透镜的焦距是20cm.错,凸透镜焦距是10cm,根据凸透镜成像规律,当物距在2倍焦距处u=2f,像距也是2倍焦距v=2f,从图中看出u=20cm时,v=20cm,由此判断f=10cm.B.当u

在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,把木块放在长木板上(如图甲),用弹簧测力计______、______拉动

弹簧测力计要在水平方向上匀速直线拉动木块,木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用,这两个力是平衡力,拉力是1N,滑动摩擦力是1N.甲乙两图,接触面粗糙程度相同,压力越大,弹簧测力计示数越大,滑动摩擦力

在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,把木块放在长木板上(如图甲),用弹簧测力计________、______

水平;匀速;1;平衡;在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大.

(2012•鞍山)如图所示是某同学探究“斜面机械效率”的装置图.他在实验时用弹簧测力计拉  着同一小

(1)由表中第2组实验数据可知,有用功W=Gh=2N×0.2m=0.4J,总功W总=Fs=0.8N×1m=0.8J;斜面的机械效率η=WW总=0.4J0.8J=50%;(2)由表中实验数据可知,斜面的

经实验探究发现,在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料粗细原长(弹簧不受外力的长度)

取几个(至少三个)相同弹簧,先用一只弹簧,挂重物,测量出伸长量△l1此时原长为lo再将2只串联起来,挂同样的重物,测量出伸长量△l2此时原长为2lo再将3只串联起来,挂同样的重物,测量出伸长量△l3此

某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时,用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块,

物块所受的拉力(大于)物块所受的摩擦力.因为这时的拉力中有一部分用来克服重力.

某实验小组的同学们在探究"斜面的机械效率"实验时,用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块,

物块所受的拉力(大于)物块所受的摩擦力8因为这时的拉力中有一部分用来克服重力ae

某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系,并测弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上,然后将最小刻度是毫

这道题目6.85和14.05是根据图读出来的,所以是完全正确的.5.10-6.85-8.60,差1.75,是正确的.到10.3和12.1,是错误的,因为读数要估读一位,所以精度应该是小数点后两位.

高中物理某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系.(1)将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺

解析写得很清楚了,先算出K值,解析上采用的是第一格数值.表中看出弹簧伸长量X=27.35-25.35=2cm所以,9.8m=4.9*0.02m=10

高一物理 某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系 高一物理

(2)弹簧自然悬挂,待弹簧静止时,长度记为L0,弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为Lx;在砝码盘中每次增加10g砝码,弹簧长度依次记为L1至L6,数据如下表表:(3)下图是该同学根据表中数据作的图,纵轴是

声音在不同物质中传播的快慢是否相同,某同学想利用一根长水管进行实验.请你设计一套合理的探究方案.

是不同的.可以在长水管的一侧敲打一下,在另一侧听传过来的声音,如果是一声的话就表明声音在不同的物质中传播的快慢是相同的;如果是不止一声的话就证明声音在不同物质中传播的快慢不同.

(2011•太原二模)某班同学在探究弹簧长度与所受外力的关系时,记录并整理了如下的实验数据:

根据图表可以知道,在没有砝码时指针的位置是2cm,以后砝码每增加50g,指针位置增加1cm,则当是275g时,弹簧指针位置应是7.5cm,以后,指针位置不随砝码的增加而伸长,都是7.5cm.故选:B.

某同学在探究力与物体运动关系的实验中,曾尝试用一质量为m1的弹簧测力计拉动质量为m2的物体向上做匀加速运动,其操作情况如

对整体分析有:a=F−(m1+m2)gm1+m2=Fm1+m2−g.再隔离对物体分析:T-m2g=m2a.联立两式解得T=m2Fm1+m2.所以弹簧测力计的读数是m2Fm1+m2.故C正确,A、B、D

在探究弹簧弹力大小与伸长量的关系的实验中,甲乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧,为测量橡皮绳的

橡皮绳下端的坐标(X/mm)甲乙1216.5216.52246.7232.03284.0246.54335.0264.25394.5281.36462.0301.0