某校生物兴趣小组对检测不同环境中的细菌探究实验做了如下设计-搜答案-智慧作业帮

没有水的,那你们干吗不亲自试验

（1）、在探究实验中作假设时，我们要根据已有的经验和知识，做出科学的假设，既可以正面假设，也可以反面假设，如本题可假设：废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）．（2）、探究实验中要设置对

生物的基本特征之一就是生物既能适应一定的环境,也能影响环境.因此,只要是生物就能影响环境.

然后怎么了

（1）题干分析可知：对比A与B实验结果可知：种子的萌发需要一定的温度；对比B与C，酸雨影响种子的萌发，因此该实验要探究的问题是酸雨和温度对种子的萌发的影响．（2）发芽率是指发芽的种子粒数占种子总粒数的

碳酸根离子与硝酸反应生成有二氧化碳气体,所以可以检验并除去碳酸根离子（碳酸根离子与钡离子会形成碳酸钡沉淀,影响硫酸根离子的确定）硝酸钡与硫酸根离子反应生成硫酸钡沉淀,所以可以检验并除去硫酸根离子（硫酸

①氢氧化钡判断溶液中是否存在硫酸根离子,若有,则生成硫酸钡沉淀.②使存在的硫酸根离子全部生成沉淀,以免对后续检测造成影响.③硝酸银判断溶液中是否存在氯离子,若有,则生成氯化银沉淀.④盐酸判断溶液中是否

真正光合速率是净光合速率+呼吸速率所以要E+|A|得出的数字才是真正光合速率,表中35℃数值最大

（1）根据检测环境：手和教室的空气和取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．

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生物对环境适应的普遍性生物对环境的适应是普遍存在的.现在生存的每一种生物,都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为.植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征.例如,虫媒花一般都是

细菌和真菌的分布作为自然界中微生物的细菌和真菌是我们肉眼看不见的,必须借助于一定的器械（显微镜）,但是它们又是无处不在的.未了弄清楚它们的分布情况,特进行探究：1、实验中要选取五套培养皿进行实验,一个

我理解的思路应该是环境材料的培养,你可以取A、B环境的材料(例如泥土)分别取两份A1、A2、B1、B2放到培养基里在适合真菌（A1、B1）和细菌(A2、B2)的环境中分别培养,查看比较细菌和真菌的菌落

植株有无细菌

（1）根据问题“水分对蚯蚓的生活有影响吗？”可以假设环境因素水分对蚯蚓的生活有影响．（2）实验操作步骤是：①取两个广口瓶，分别编号甲、乙；②甲瓶放入湿润的肥沃土壤，乙瓶放入等量烘干的肥沃土壤，然后分别

（1）第一、二次中的各种物质之间不会发生反应，可以共存，但是第三次中的盐酸和硝酸银会生成氯化银沉淀而不能共存，所以检测不正确，故答案为：三，（2）第一二次检测的废水中含有大量的氢离子，可以用碱进行中和

（1）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．（2）在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计对照实验

1.因为种子的萌发需要消耗种子中的营养物质2.分别将两组小麦幼苗在相同环境下培养,对照组用完全培养液,实验组用缺少镁离子的培养液,培养一段时间后对比.3.阴雨天水量大,易使小麦内营养流失,所以会导致小

(3)③．将海洋动物的血浆倒入漏斗,将漏斗浸入到烧杯中并使漏斗管中的液面与烧杯液面齐平,一段时间后观察漏斗管中液面的变化(4)①．海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物②．液面不变,说明海洋动物的血浆渗透压

1三2HNO3目的是为了检验并除去(CO3)2再加入过量硝酸银将氯离子除去了最后向滤液中加入过量Ba(NO3)2.检验出了硫酸根.