某小组用来探究不同物体在木板上所受摩擦力大小的实验装置

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/19 01:53:14
(2011•荆州一模)物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数,实验装置如图所示,打点计时器固定在斜面上.

(1)运用逐差法有:a1=s6−s33T2;a2=s5−s23T2;a3=s4−s13T2a=a1+a2+a33其中T=2×T0=0.04s,代入数据解得:a=(0.0671+0.0721+0.077

某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力.实验装置如图所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的

1.42.mg3.二力平衡4.滑块的匀速直线运动难以保证再问:第一问的23为什么不测呢??再答:滑块的质量与摩擦力没有关系,测滑块质量干嘛

某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力.实验装置如图所示表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑块通

砝码不平衡两边重量不均等①砝码放天平上(右边)细沙放左边     ②重量相等就放回托盘里   大概是这样

如图是用米探究同一物体所受浮力与哪些因素有关的实验过程图,其中图___和图___的实验可以用来探究物体浸没在液体中不同深

探究物体浸没在液体中不同深度处所受的浮力是否相等时,应控制液体的种类(密度)相同,物体排开液体的体积也相同,改变物体浸没在液体中的深度,如果弹簧测力计的示数相同说明受到的浮力相同,由图示可知,符合条件

为了探究运动和力的关系,小敏进行了如下实验:在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾,棉布,让同一

(1)同一高度利用能量守恒进行.(2)木板计算加速度比较.(3)BA早已被证伪,C只能利用理想实验进行证明再问:小车运动状态改变最慢的是这个什么意思再答:加速度最小再问:那怎么计算这加速度再答:V^2

小明设计了如图1所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小.将物体放置在水平的长木板上,物体与木板表面粗糙程度

(1)当滑动变阻器滑片P指向b端时,R1的阻值为0此时R0的阻值最小值:R0=UI1=3V0.6A=5Ω;(2)由欧姆定律可得电路的总电阻:R=UI2=3V0.2A=15Ω此时R1的接入电阻为:R1′

小明设计了如图17所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小.将物体放置在水平的长木板上,物体与木板表面粗糙程

1、滑片在b端时,电流最大,最大电流不超过0.6A当电流为0.6A时:I=U/R0也就是:0.6=3/R0R0=5欧2、当R0=10欧时,电流为0.2A,R0分担的电压为:Uo=IRo=0.2×10=

某实验小组想测量木板对木块的摩擦力所做的功,装置如图1,把一粗糙的长木板倾斜的固定在实验台上,在倾斜的木板上放置一木块,

(1)重物落地后,木块由于惯性继续前进,做匀减速直线运动,相邻计数点间的距离逐渐减小,故纸带向右运动,故其左端连着小木块;计数点间的时间间隔t=0.02s×5=0.1s,纸带上某点的瞬时速度等于该点前

物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数.实验装置如图甲所示,打点计时器固定在斜面上.滑块拖着穿过打点计时

(1)由△s=aT2得:a=0.0671+0.0721+0.0770−0.0529−0.0576−0.06259×0.042=3.00m/s2(2)对物体受力分析求合力时,用到斜面的倾角,可由斜面的高

物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数.实验装置如图甲所示,打点计时器固定在斜面上,滑块拖着穿过打点计时

(1)电源频率为50Hz,各计数点间均有一个点没有画出,则计数点间的时间间隔:t=0.02×2=0.04s,由匀变速直线运动的推论:△x=at2可知,加速度:a=a1+a2+a33=DE−AB+EF−

物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图甲所示,打点计时器固定在斜面上。滑块拖着穿过打点计时

(1)3.00(2)AB(3)刻度尺(4),偏大,没有考虑纸带与打点计时器间的摩擦和空气阻力等因素

实验小组为了探究“浸在液体中的物体所受的浮力大小与排开液体所受重力”之间的关系,设计了与教材上不同的方法:把一金属块用细

(1)这个问题我想应该是读图上面可以看到的,你可以看测力计上的刻度可以读出物体的重力.或者你也可以通过物块完全浸入液体后通过受力分析来算出重力,步骤是想读出完全浸入时候测力计上的度数T+F浮=G物可以

在探究浮力与什么因素有关的实验中,某科学小组分别将同一物体浸在三种不同的液体

F浮=p液gV排g为常量探究p液和V排同一物体放入三种不同的液体看物体在三种溶液中的状态三种情况1漂浮在页面上物体露出一部分静止状态2浮在液体中全部没入静止或均速直线3沉在容器底端最后两个现象可以说明

探究阻力对物体运动的影响时为什么要让小车在木板上统一高度滑下?

是那个伽利略的试验吧?相同的小车位于同一高度所具有的重力势能是相同的,这样小车滑行到坡底的速度也都相同,保证了在不同路面上移动的初速度是相同的.

(2014•浦东新区一模)为了探究浮在液面上的物体排开液体的质量与哪些因素有关,某小组同学选用甲、乙两物体(m甲<m乙)

(1)(b)与(d)[或(c)与(e)]中的实验现象,属于浮在不同液面上的同一物体,物体排开液体的质量相同;(2)(b)与(c)[或(d)与(e)]中的实验现象,属于浮在同种液面上的不同物体,乙的质量

一 木板A放在水平"光滑"路面上物体B在木板A上

①:A的加速度a(1)=△V/△t=1m/s^2B受到的最大摩擦力fmax=umg=1N∵a(1)m(B)=fmax∴B动,f=fmax临界状态,为静摩擦.向左(对于B)②f=1N③f=1N

某研究小组为了观察重力在不同情况下对木板产生的作用效果,现将一竖直挡板固定于斜面上

软泡沫塑料容易变形,更易观察重力对木板的作用效果;说明重力对两处木板都产生力的作用;当斜面夹角变大,两泡沫形变变大;当斜面夹角变小,两泡沫形变变小;