本文语言极富表现力,请以"炒完一锅又一锅"

这两个字都是修辞中的移就用法,就是把用在别的词上的固定搭配,挪用到别的事物上.比如绽放,本指花朵的开放,在这里指笑容,可以体现笑容像花朵一样美丽；咽,一般用于吞咽具体事物如水、饭等,这里跟话语搭配,就

主要写了我对母亲的爱.在我困难、艰险的时候,只有母亲能够帮助我,理解我,为我清楚灾难.赞扬了母爱的伟大.

①作者通过春酒,写了家乡的风俗之美、人情之美,写自己对故乡、对亲友的怀念和对母亲的思念,在这些内容中流淌着浓浓的思乡之情,这也是对一种让人难忘的生活的深情怀念.反问的形式暗示往事一去不复返,饱含对往事

笔者在教学实践中,经常发现学生在作文时,不是行文呆板缺乏变化,就是感情丰富不知如何表达.古人云：言而无文,行而不远.有位智者说：走路的时候,两条腿的姿势有了变化,就可能是绝好的舞蹈；说话的时候,舌头的

1.修辞手法主要是两种,拟人和对比.拟人,赋予柳树人的情感,能“宽恕”、“低头不语”“传递信息”,赞美其胸襟宽阔和默默奉献的精神；对比,将柳树的不语与其他树的聒噪进行对比,进一步突出柳树的无私奉献.2

横字,名词动词化,用一个名词表现出牧童的动作,形象生动的表现了牧童的天真活泼,生机勃勃,也为整首诗添加欢快的气氛,与整首诗相呼应,表达了作者喜爱乡村生活,怡然自得的心情.

作为一名教师首先要注意锤炼自己的说话艺术,要有意识地练习自己的口才.说到底,教师也是靠口才吃饭的.教师是依靠语言来传播文化、传授知识的,口才是教师最大的资本.一名教师,即使做不到口若悬河、滔滔不绝,但

《行道树》内容及主题-简约版无情的命运更能体现生命的价值,无情的命运,是悲凉,也是机会,是荣誉在与命运的抗争中体现出伟大的生命价值、创造新生、创造奇迹、创造荣誉《行道树》内容及主题-繁冗版行道树,这本

在文章开头,“总自夸着‘地大物博’”“只希望着国联”“一味求神拜佛,怀古伤今了”,充满着嘲讽意味.“总”,一副自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”,一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”,沉迷于其中不能

这句句子很精彩,可以分成三部分：①是的,我们请客.②我们当初还不要你的呢.③你看,你把我的虾吓跑了!这是双喜回答六一公公责问的话,作者写得很巧妙,很有趣.第一句用了"请客人吃"的理由找借口,找到了"充

文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”,短短十五字,涵盖了事件的时间、地点、人物及主题事件等丰富的内容.正因为“寒雪日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪”的事件.

多看文学作品时间久了你自然就会发现你和从前不一样了再问：哪些类型的文学作品比较好，推荐一些再答：汗.........看什么都好你感兴趣最重要

发糖-埋糖-化糖课文第2,3,6,10,18小节因为他后妈对他不好,第20节现在的妈妈走了,以前的妈妈回来了.受到糖后,他发给同学老师,还有,后妈对他那么不好,他还很快乐的生活

再过一个路口就到家了.这时,绿灯亮起,我一只手提起袋子准备过马路,妈妈却一把拉住我,我惊异的回头看她,只见她熟练的把右手袋子倒到左手,然后用右手握住我的手,很自然的向前走去.在一刹那,突然有一股暖流冲

"美”指张迎善所创造的非凡的业绩及获得的崇高荣誉“丑”指：张迎善为绿化祖国艰苦劳动,以至把自己的一驭手弄得伤痕累累,很粗糙

六一公公因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖.表现了六一公公淳朴又厚道的性格.老师上课讲过滴、、、

中说的.

22．财富是指一切有价值的东西,它可以是有形的物质,也可以是无形的精神；它或许是在困境中得到的一次帮助,或许是偶然中发现的一种品质.请认真阅读文章后说说本文以“财富”为题的含义.（2分）23．本文以“

第一句是拟人修辞手法和排比修辞手法把山水太阳比拟成小姑娘形象的表现出了事物的形态第二局同样是拟人修辞手法还有借代利用借代手法写出了春风力度和时间利用拟人手法写出了春风的温暖

抓住关键词语,理清思路,熟读成诵要抓住“独”“立”“洲”等点明人物、时间和地点的词语,抓住“看”和“忆”贯穿全词两条主线的词语,展开联想和想象.二、整体感知1．写作背景这首词作于1925年,当时革命运