作业帮是用心灵去倾听课文记录了,我与谁交往的过程表达了我予我的什么之情.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/18 00:42:07
比喻再答：可以采纳的话，谢谢了再答：谢谢你
使文章呼应
这个故事能够感动我是因为他们两人根本不认识,但是一个人却能认真地听令一个人讲话,而且教了他很多道理,就像一个母亲.在他应该感谢这位“母亲”时,“母亲”却跟想感谢他.这种事情在现代生活中是很少发生的,所
教我手指受伤如何处理怎么计算一个长方形物体的面积西班牙的首都在哪里‘修理’这个词怎么拼写金丝雀死了安慰我我病逝了也安慰我希望我的答案能给你一些帮助（*^__^*)嘻嘻.
我知道,我们学过再问：嗯.是什么？再答：等等再答：这两句话都用了前后照应再问： 再答：目的是苏珊怕我伤心难过想让我乐观的面对生活再问：嗯是这一题再答：第一句的含义是发觉了我说的话的含义并默契
砸伤自己,得到解决常来问讯得到真名小鸟死亡伤心不已苏杉去世
《用心灵去倾听》这篇课文写了“我\”与苏珊交往的哪些事?第一件是当我的手被砸在家孤独无助时,她帮我（消除恐惧,指导“我\”实施自救）；第二件事我为失去小鸟伤心难过她帮我（消除了对死亡的恐惧）,最终两人
大概就是讲用心体会的意思
--最近我读了《用心灵去倾听》,被汤米和苏珊的故事感动了.这个故事主要是讲汤米小时候进场打电话给“问讯处”的“小精灵”,“小精灵”总是耐心地回答他的问题,一遍遍向他解释.后来他认识了这个从未谋面却如同
读了《用心灵去倾听》这篇课文,我深受感动.
小时候,家里最让我着迷的是那台老旧的电话机.我发现在这奇妙的电话机里,住着一个无所不知的小精灵.爸爸可以从她那里知道现在几点了,明天天气怎样,火车出发时间以及爸爸朋友的电话号码.有一天,我听到妈妈叫她
六年级上册第十二课《用心灵去倾听》
第十五自然段“她沉默了一会儿,说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……’”照应.这样写,好处：使得全文层次分明,结构严谨.
有两种方法：1、读了《用心灵去倾听》这篇课文,我深受感动.2、《用心灵去倾听》这篇课文使我深受感动.
再问：结构是什么作用？再答：更能将苏珊对我的关心和耐心体现出来
1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情.3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容.4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人.
因为苏珊面对一个从未谋面的小孩,她付出了母亲般的爱心.对于“我”的求助,她总是热情而富有耐心,这种母亲般的关爱一直到她离开人世.苏珊怕“我”伤心、难过,委婉的地写出了自己已离开人世,她是在用一颗善良的
读了《用心灵去倾听》这篇课文,我深受感动,这不是一个病句.读了《用心灵去倾听》这篇课文,我很深深的被感动,这句才是病句,用词重复：很和深深重复,很和深深去掉一个就行.
1.砸伤手指,向苏珊求助.2.金丝雀死了,找苏珊抚慰心灵.3.长大后约定见面,苏珊病逝.
苏珊去用心灵倾听了,倾听了作者的问题和烦恼,因为苏珊是用真心去听的.我们老师刚讲过,信不信由你.