作业帮作者安排韩麦尔先生以写法兰西万岁来结尾的用意
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/18 20:59:55
1．又何焉(古义:参与今义:中间,空隙） 2．小大之(古义:案件今义:监狱) 3．弗敢也(古义:虚报今义:增加) 4．玉帛(古义:用来祭祀的牛、羊、猪今义:为革命事业献身) 5．肉食者,未能远
后两首诗句,诗人运用了对偶的句式,又采用了拟人的手法,给山水赋予人的感情,化静为动,显得自然化,既生机勃勃又清静幽雅.一水护田将绿绕,两山排闼送青来
1-100万,太多了.举个例子好了,比如1866美元就是：saytotalUSDonethousandeighthundredandsixtysixonly
表现韩麦尔先生的心情,都要亡国了,那能不激动啊.你可以试想一下,要是你的国家到了生死存亡的关头,你会怎样.
1.本文借物抒怀,对杜鹃的感情随着认识的加深而变化.对黄杜鹃的感情由(不屑）而（尊敬）；对紫杜鹃、白杜鹃的感情由（喜爱）而（鄙视）-——本文主旨是赞美黄杜鹃不忘故土的崇高品质,而白、紫两种杜鹃与黄杜鹃
那天早晨上学,韩麦尔先生去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂韩麦尔先生,况且他说过要问韩麦尔先生们分词,可是韩麦尔先生连一个字也说不上来.韩麦尔先生想就别上学了,到野外去玩玩吧.天气那么暖和,那么晴朗!画眉
应该是不可以.在一个人情感达到极致时,恐怕激动得说不出话.而且当时的悲伤、激动、愤慨等情感使用语言无法表达的.
“社戏”只是一条线索,在课文其贯穿故事情节的作用,这样写更好的表达中心意思.因为“我”怀念的并不是看社戏的本身,而是在看戏的过程中,与农家小朋友结下的浓厚友谊和农家自由的生活.
落花生这篇文章的作者是(许地山(1893—1941年)名赞)借物喻人《落花生》是借花生的生长特点来说明做人的道理,这种写作方法叫做借物喻理.说清楚些,就是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神
壹佰贰拾万肆仟伍佰元整
百度 《落花生》的作者是（）,文章以（）样的写法告诉我们（）2013-02-19 | 分享 作业不会,学霸帮你立即下载满意回答落花生这篇文章的作者是(许地山(1
本文属于短篇小说,且本文结尾和高潮是连在一起的,其用意是为了给读者自由想象的空间（感悟）至于结束“最后一课”,表现了韩麦尔先生爱国的精神.
这两个字（法语里“法兰西”为一个词“万岁”为一个词）表达了韩麦尔先生在国土丧事时强烈的爱国情怀.一方面表达祖国必胜的信念,另一方面表达他国土沧丧的极端痛苦.对侵略者的轻蔑和对祖国语言的深厚感情
突出季羡林先生朴素高尚的品质
200000*4.5%*5=45000你在考大家的数学吗?这是不是也太简单了,又不是复式计算
因为这表达了韩麦尔先生坚信法兰西必胜,他也激励人们永远不要忘记自己的祖国
升华主题,体现出韩麦尔先生热爱祖国、对祖国必胜的信念!我们老师是这么说的
是通过小弗朗士的视角来叙述的,描写出韩麦尔先生外貌,神态,动作!
解题思路：改写，就是将韩麦尔先生换成“我”，以“我”的口吻去叙述，但根据情节应做适当调整，老师为你提供范文，供参考。解题过程：天气那么暖和，那么晴朗可我心情沉重，因为我来学校的路上看到了一条消息：法国
为了表达随自己祖国的热爱,同时也许也表现出了些许的无奈.