我的母亲教案

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太伟大了.

我的信念一、整体把握要整体把握本文内容,需要用一番梳理的功夫,可以分析归纳为三个方面：宗旨、环境和工作,每一方面若干内容也要力求条理化.经过梳理,就可以融会贯通,全面地把握内容了.(一)科学工作者的宗

【指导思想与理论依据】本教学设计立足于学生的学,充分体现了学生是学习的主体.学习方案是师生根据学习需求共同拟定的,学生可以依据自己感兴趣的学习方案有选择地进行学习；学习中学生自主探究、因需合作在先,集

记得我十三岁时,和母亲住在法国东南部的耐斯城.母亲没有丈夫,也没有亲戚,够清苦的,但她经常能拿出令人吃惊的东西,摆在我面前.她从来不吃肉,一再说自己是素食者.然而有一天,我发现母亲正仔细地用一小块碎面

《我的母亲》（老舍）　　这是我国著名文学大师老舍先生上世纪40年代记述自己母亲的一篇文章.    一、母亲的性格　　根据老舍的描写,母亲的性格最突出的是“软中硬

首先列提纲,最好听下阎维文的歌《母亲》

我的母亲平时都很忙,一年里面没有几天才不太忙,可是,她一回到家里就要忙着做这做那,没有一点空闲的时间,还要在生活上和学习上关心我.有一次,天气转暖,原来的球鞋穿上厌热,那一些单鞋都厌小穿不上了.我向妈

1．抓住母亲的坐姿和她眼睛里发出严肃的光辉、嘴角上表露出慈爱的笑容这一特定形象来写.以此为线索把材料贯穿起来,使文章显得紧凑、内容集中.2．不安稳,不便利,不卫生,不清静.因为她坐在这位子上可以兼顾家

有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她；有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这个人,叫“母亲”,这种爱,叫“母爱”!5月13日是母亲节,是我们心中最难以忘却

胡适对母亲的爱满溢于全文,这是读后的最大感受.虽然作者的笔调很平实,并没有过多的华丽辞藻与歌功颂德,但是正是因为它的平实,所以才令此篇散文的光彩持久、柔和.文章起初,作者将一些童年趣事记忆起来,并将自

[编辑本段]正文荷叶母亲①冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多；不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲

教学目标1．把握托物言志、寄情于景的手法.2．鉴赏品味散文的内容,表现技巧、语言.3．理解作者表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀.教学设计第一：用5分钟检查《答谢中书书》《秋声赋》

1.母亲对自己的孩子总是万分的关心、爱护,无论何时何地2.①献给母亲的诗歌.②因为在母亲的眼里,不管我多大了,而我在异乡待了很久,没有很好地关心母亲,因此是“胆怯”的.3.用千丝万缕更加形象地显现了母

解题思路：通过一两件事，写出母亲对自己成长方面的影响，切不可写成关于母爱类的解题过程：同学你好，以下两文谨供参考，如有其它问题请发短消息：（1）在我们四川的乡下，相传这芭蕉花是治晕病的良药。母亲发了病

母亲,多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱,多么像哺育我们成长的宁静港湾.母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的.母爱像春天的暖风,吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨,轻轻拍打着

母亲是高尚的,下流是不可能的再问：我说的是《我的母亲》这篇课文里的“下流”是什么意思啊再答：就是不道德的意思再问：哦了你太帅了

本教学设计立足于学生的学,充分体现了学生是学习的主体.学习方案是师生根据学习需求共同拟定的,学生可以依据自己感兴趣的学习方案有选择地进行学习；学习中学生自主探究、因需合作在先,集体共议、顺学而导在后.

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◆设计意图1、一篇好的散文,是一首诗、一幅画,具有诗情画意.而诗情画意又是通过语言文字表达出来的.教学本文就是要引导学生披文入情,析文明理,了解托物抒情散文的文体特点,提高鉴赏文学作品的能力.2、一个