怪生无雨 都张伞怪生的意思

此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.这里有作者的所见：一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起

此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.这里有作者的所见：一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起

此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.(2)“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来.怎么解开的呢?可能

就是说有一个渔船上面有两个小孩,收掉篙和棹坐在船上,奇怪的是为什么没有下雨却撑着伞,原来不是用来遮雨用的而是当帆使用用来控制风的再问：还有更好的回答吗再答：大概意思就是这个

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来.怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童

哦,怪不得没有雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是为了用伞使风让船前进呀!我是五年级的一名小学生,我们的课文里正好有这首诗,我们都把这首诗的解释背下来了,肯定没错!放心吧!这首诗是：舟过安仁【宋

怪生'是怪不得的意思.后一句是不是遮头是使风写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.这里有作者的所

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来.怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童

释文　　一只渔船里坐着两个小孩子,他们收起了划船用的篙和桨,而撑开了一把伞.难怪他们会在没下雨的时候打伞,原来是想借助风的力量来使船.舟过安仁　　【宋】杨万里　　一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.　　怪

怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊

杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.词句解析此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的

应该是指山与云的位置关系.要下雨了,山顶有云,如“戴帽”；当云横山腰的时候,就不会下雨.

原句的大意应该是：怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!（不是遮头是使风）所以选3：把合拢的东西分开

怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊原文杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.词句解析此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首

怪生无雨都张伞,.不是遮头是使风此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.这里有作者的所见：一叶

难怪没有与都遮伞,原来不是遮头而是当船帆使风.

难怪他们会在没下雨的时候打伞,原来是想借助风的力量来使船.表达了作者（闲适愉快）的思想感情只有那最顽皮又惹人爱的小儿,一个人偷偷地跑到溪边去剥莲子吃.表达了作者（对农村生活的喜悦&向往）的思想感情

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.　　注释：　　（前两句）绿草如茵,铺满广阔的草原,放眼一望无垠.笛声逗弄晚风悠扬悦耳、时断时续地从远处传来.　　赏析：　　《牧童》一诗,

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来.怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童

怪生,奇怪的人怪生无雨都张伞,.不是遮头是使风此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.这里有作