怎样能证明两组数据有所改善

1,植树造林,绿化生态环境2,提倡清洁能源,减少车辆废气排放3,工业合理布局,搞好环境规划；4,改变能源结构、推广清洁燃料、使用清洁生产工艺,减少污染物排放；5,强化节能,提高能源利用率、区域集中供暖

1、假如要比较两列数据A,B,在C2输入：=vlookup(B2,A2,1,0)公式,然后把这公式复制到C列与AB列对应的其他单元格中,数据相同时将会显示原数据,数据不同时会显示：#N/A.2、我所说

我也是在为这个苦恼,不过我认为唯一的办法就是多听多练,熟能生巧.

看你的分析是否有必要控制无关变量后进行相关,如果没有必要,就采用直接相关来解释就可以了不过如果严谨的来说,应该是采用偏相关的结果,这个毕竟是两者的净相关再问：数据的pearson相关不显著而spear

在C2中输入：=if(a2=b2,"","不同")然后下拉即可.也可以用条件格式把不用的找出来.

我个人觉得马英九应该是个两面讨好的人,既亲美,也亲中.但相对来说比要独立的民进党好多了,期待有很大改变还是比较渺茫的,最大的可能是保持现状.他上台后改善关系最具体的措施的就是将要开放两岸直航.采纳哦

证明一个平面内的一条直线垂直于另一个平面内的两条相交直线就可以证明这两个平面相互垂直

这只能根据实际的两组或多组数据进行综合分析,就像彩票一样,各期号码如是随机的,就无法准确判断关系,最多算概率统计分析,属于预测范畴,并不是严谨的函数关系.你举例的C=A+B,那是分析到了函数关系,如没

增减变化趋势和数量的多少

1、熟石灰是一种碱,可以中和土壤的酸性,2、从经济方面考虑,熟石灰取料方便、价格便宜,经济实惠,3、熟石灰的溶解度小,同等程度下对土壤和植物的伤害程度小,并且容易使土壤形成团粒结构,使土壤疏松有利于植

现在的学生逆反心理很重,学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师,对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段,只能引起学生的逆反心理和对抗情绪,造成师生关系紧张.教师对

内错角相等,两直线平行；同位角相等,两直线平行；同旁内角互补,两直线平行

假设双实序列为Ak,Bk,求其FFT变换序列xj,yj,注意xj,yj已经是复数了.先构造Ck=Ak+i*Bk,即把要变换的双实序列分别赋给实部和虚部.对复序列Ck进行FFT变换,得到zj序列,利用z

声音在空气,固体,液体等任何介质中传播时都可以传递能量,因为介质都在振动.真空中不可

答：可以把表中的物质分为固体、液体、气体三类来分析其中的规律．一般来说，固体的密度要比液体大，但从表中可以发现冰这种固体密度反倒是比水要小，而水银这种液体密度却比很多固体密度要大．但表中的气体密度都是

1.方差＝【4+1+0+1+4】/5=22.方差＝【4+1+0+1+4】/5=23.方差＝24.方差＝2分析：1（x）和2（y）两组数据的关系：y=x+20,Ey=Ex+20,Ex=3Ey=23Dy=

如果对数据的格式描述更清楚一点就好了。1-假定两组数据是独立的，请先将两组原始数据合并前为一列，假定这个变量为A，然后再插入一个变量(假定变量命名为B)，指示每个案例的所属组别,例如1,2。2-然后在

1.要有大量的阅读和听力做基础.在读和听的过程中,积累了词汇,掌握了句型,熟悉了用英语表达思想的方式,最重要的是培养了语感.2.同时,学英语口语也需要用多种办法：如大声朗读英语对话和文章,朗读各种句型

x=[.];y=[.];fun1=inline('c(1)*x^2+c(2)*x+c(3),'c','x');%拟合函数y=ax^2+bx+cc=lsqcurvefit(fun1,[0,0],x,y)

找两个平行平面,然后找直线与两平面的交点4个,连交点得两条新线段,然后证新的线段平行相等.其实就是找一个平行四边形,证这两条直线是平行四边形的两对边的延长线.