怎样区分教育法律关系的主体.客体.内容

教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者,即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人.主要包括三类：一是公民（自然人）；二是机构和组织（法人）；三是国家.教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义

1.经济法律关系是指由经济法律规范规定和调整而形成的权利和义务关系.2.经济法律关系主体,是指参加经济法律关系,依法享有经济权利和承担经济义务的当事人.包括：国家机关；经济组织和社会团体；经济组织的内

都是由法律关系主体、法律关系客体和法律关系内容三个要素构成,缺少其中一个要素就不能构成法律关系.三个要素的内涵不同,则组成不同的法律关系,诸如民事法律关系、行政法律关系劳动法律关系、经济法律关系等等.

法律关系三要素是：主体、客体、法律事实,说的是法律关系的构成要素而非特征,从题目和答案给出的选项来看,它是考查法律关系的特征,所以D项表述不严谨.

权利能力和权利不是一个概念.要是你是学法律的,这个基础也太不牢靠了,建议夯实夯实基本知识.

教育法律关系是指教育法律关系主体之间的权利义务关系.其构成要素有三：一是主体,即教育法律关系的参加者；二是客体,即教育法律关系主体权利和义务所指向的对象；三是内容,即法律上的权利和义务.

1、✔2、✘3、✘4、✔5、✔6、✔7、✘8、✘9、✔10、✔

主体是合同双方即甲乙客体是修理设备的行为内容即甲乙所享有的权利和义务

教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者,即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人.主要包括三类：一是公民（自然人）；二是机构和组织（法人）；三是国家.教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义

1．教育法律关系主体的内涵　　教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者,即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人.　　法律上所称的“人”主要包括自然人和法人.自然人是指有生命并具有法律人格的个人,包括

这是错误的.有特殊的权利,例如结婚的权利,要达到法定结婚年龄才能够具有此种权利能力.所以这种说法错误.

1、A：国家权力机关B：审判机关C：检察机关D：国家行政机关2、以下属于私权介入的调整方法的是A：中央国家机关向国内某著名反病毒软件厂商采购正版软件B：某年我国财政部发放国债160亿元C：某日中国人民

法律关系主体,是指法律关系的参加者,即法律关系中权利的享受者和义务的承担者.在中国,根据各种法律的规定,能够参与法律关系的主体包括以下几类：1．公民（自然人）.2．机构和组织（法人）.3．国家.法律关

D．经济行为不属于财经法律关系主体.理由:法律关系主体是法律关系的参加者,即在法律关系中一定权利的享有者和一定义务的承担者.在我国,法律关系主体一般包括国家、机构和组织以及公民.因此,经济行为不属于财

是：主体、客体和内容从认识论的角度出发,现在法学理论认识,法律关系由三个要素,组成:主体、客体和内容,经济法律关系的构成要素也不例外.

㈠主体：⒈国家机关——税务局、工商行政管理⒉企业⒊其他社会组织⒋企业及其他社会组织的内部单位⒌个体工商户、农村承包经营户和公民⒍国家——发行国债公民——国籍人民——政治公民（自然人）——外国人、无国籍

一、法律关系主体法律关系主体是指法律关系的参加者,即在法律关系中享有权利或承担义务的人,法律上所称的“人“主要包括自然人和法人.自然人是指有生命并具有法律人格的个人,包括公民、外国人和无国籍的人.法人

法律关系的主体；自然人,法人,其他组织客体：是物,行为,权利,智力成果内容：是权利义务关系举例：我和你签订一个合同我把手表卖给你,价钱500元.主体：我和你客体：手表内容；我把手表交给你的义务,收50

这个要放在它的关系网中去理解.法律行为和法律事件共同组成了法律事实（法律事实就是能够引起法律关系产生、变更、消灭的各种法律事实的总称.）法律事件是法律规范规定的.与当事人意志无关的,例如人的自然死亡.

法律关系中的主体与客体不是一成不变的,举例来说,在奴隶社会,奴隶可以作为法律关系的客体,即可以有奴隶主买卖或赠与；而现代的法律是禁止人作为法律关系的客体.这是法律关系客体变化的一个缩影.法律关系中的主