小兰同学利用实验探究通过电阻的电流跟其两端电压的关系

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/22 00:00:17
(2012•平原县一模)利用如图所示实验电路,探究“通过导体的电流跟电阻的关系”时:

(1)为保护用电器,闭合开关前滑动变阻器的滑片要移到最大阻值处,因此要移到b端;(2)实验过程中,当电阻由10Ω变为5Ω时,如果滑片不动,此时定值电阻两端的分压减小,电压表的示数会减小;实验中要保持电

(2013•江宁区二模)小华同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材,做“探究影响压力作用因素”实验.

(1)本实验中压力的作用效果通过沙子的凹陷程度来表示压力作用效果,沙子凹陷程度越大,压力作用效果越明显.(2)如甲乙两图,压力一定时,受力面积越小,沙子凹陷程度越大,所以在压力一定时.受力面积越小,压

小明同学想通过实验探究教室里和操场上空气中的二氧化碳含量有什么差别.他的实验方案如下:

(1)由题意知,本题改变的量是收集气体不同,其他所有的量要保持一致,即矿泉水瓶的容积和质地相同、收集的两瓶空气的体积相同、加入澄清石灰水的浓度和量相同(2)据排水集气法的原理,小明获取两瓶气体的方法是

(2014•高港区二模)小明和小华同学为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”,设计了如图所示的实验电路.两个烧瓶

(1)两电阻丝串联连接的目的是:控制通电时间和通过电阻的电流相等;(2)用电压表分别测出RA与RB两端电压的大小,发现UA<UB,因为电压与电阻成正比,则RA<RB;(3)实验中通过观察两支温度计示数

(2014•南京二模)小明同学利用以下器材进行了浮力的探究实验:

(1)用细线将合金块挂在弹簧测力计下,此时可得物体的重力G;(2)由图A知,G=2N;由图B知,F=1.5N,则F浮=G-F=2N-1.5N=0.5N;(3)B、C两图物体都浸没在水中,深度不同,但浮

小明同学在探究电阻的电流与电压的关系的实验中,要改变电阻两端的电压,下列办法不可行的是

选b学生电源应该就是学生在实验室用的电源吧,可以切换交直流,改变频率,改变电压等等

小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材,做“探究压力作用的效果”实验,如图20甲所示. (1)

(1)受力面积(2)压力大小(3)小桌陷入沙子深浅即物体受压形变量大小(4)小明这一结论是正确的.压力的作用效果与受压物体的强度有关.

某小组同学通过实验探究小灯泡发光程度的决定因素.他们利用三个不同的电源、三个电键、三个规格不同的小灯泡(甲 “3V 1W

1、三个小灯泡都工作在额定电压下,所以可以正常发光2、甲、乙两灯发光程度相同,且比较暗,丙灯发光最亮.说明在正常工作情况下额定功率相同,亮度相同,额定功率越大,亮度越大.亮度与额定电压无关

小明同学利用厕所的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验结果如图所示

(1)由甲、乙两图可知,压力一定,受力面积小的作用效果明显.(2)图乙和图丙受力面积相同,压力不同,探究的是压力的作用效果与压力大小的关系.(3)这个结论是错误的.因为没有控制压力相同,不符合控制变量

(2012•东营)小明利用如图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”的实验.他使用的器材有:两节干电池,阻

(1)根据实验电路图连接实物电路图,电路图如图所示.故答案为:电路图如图所示.(2)在本实验中滑动变阻器的作用是:通过调整滑动变阻器,控制电阻两端的电压不变,或保护电路.故答案为:通过调整滑动变阻器,

小明和兴许小组的同学利用如图所示的装置探究斜面的机械效率,同学们对实验过程和装置发表了下列不同看法

【×】A、匀速拉动木块儿时,拉力与摩擦力是一对平衡力.木块在斜面上匀速运动的过程中,受到“重力、拉力、支持力、摩擦力”四个力是一组平衡力;不是“拉力与摩擦力”是一对平衡力.【√】B、斜面的机械效率与木

(2014•济南)小明同学利用如图所示装置进行“探究平面镜成像的特点”的实验:

(1)用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点,便于透过玻璃板确定像的位置;(2)因为物体与像的大小相等,因此甲、乙蜡烛必须高度、粗细完全一样,否则无法比较物体与像的关系;(3)在寻找蜡烛甲的像

(2007•淮安)小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材,做“探究压力作用的效果”实验,如图甲所示.

(1)保证小桌对沙子的压力一定而受力面积不同,是探究压力的作用效果和受力面积大小的关系;故答案为:受力面积的大小.(2)保证受力面积一定而压力的大小不同,是探究压力的作用效果和压力大小的关系;故答案为

在学习太阳能的利用时,小强同学想通过实验探究:黑色物体与白色物体对太阳辐射能的吸收本领哪个大?他提出的猜想是:黑色物体对

(1)联系生活实际,猜想:黑色物体对太阳的吸热本领比白色物体对太阳的吸热本领大;比如:夏天人们常穿白色衣服,冬天常穿黑色衣服.(2)为了验证自己的猜想设计验证试验的方案:实验器材:两个规格相同的瓶子,

小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了探究实验

1.操作:将氯酸钾加热至溶化,伸入带火星的木条.现象:木条复燃结论:氯酸钾受热分解能产生氧气,但是速度较慢.2.操作:加热二氧化锰,伸入带火星的木条.现象:木条不复燃.结论:二氧化锰受热不产生氧气.3

(2013•西城区一模)小军同学探究定值电阻R消耗的电功率P与通过R的电流I的关系.他设计出实验电路图,并按电路图连接了

(1)由实物图知,从电源的正极出发依次连接滑动变阻器、电阻、电流表、开关,最后回到电源的负极,电压表与电阻并联.如图所示.(2)电流表无示数,电压表有示数,所以是电阻R断路.D正确.(3)由图知,电流

某同学利用如图电路探究,探究电阻的大小与其横截面积的关系

36.电流表示数变化甲乙不明追问再问:为什么是甲乙再答:本实验探究电阻大小和横截面积的关系,长度是相等的(控制变量法),所以选甲乙

同学们利用下列实验探究碱的化学性质:

不正确,Na2CO3水解显碱性.Na2CO3,NaOH一定含有Na2CO3,酚酞,NaCl,一定不含CaCl2