安培力,洛伦兹力的方向的物理题

两者实际是等同的可以将安培力想象成是导线中无数个小电荷在流动时分别受到的洛仑兹力的叠加.譬如,假设现在的电流是I,那么说明t时间内,流过某一截面积的电荷数是Q=It所以流过的电子总数n=Q/e=It/

可以这样理首先开始时安培力是向上的,在转变的过程中,安培力逐渐变成向纸面里.单纯看竖直方向上,一开始是安培力和拉里的合理来抵消重力后来安培力在竖直方向上的分量越来越少,直到为0,因此大部分由拉里抵消重

判断电流和磁场用右手,判断力用左手有疑问可以加Q237641970

1、受到向上的力,桌面受到的压力当然是减小了.2、物体受到安培力的影响,该物体并不是固定不动的,那么物体是向安培力的方向运动还是反方向运动呢?那我问你一句,你受到重力的作用,（注意不是仅受到）而你是运

导体棒是否连接.连接的话从上往下看电流从左往右,安培力斜向上与水平角度成θ角.补充中所说的要用洛伦磁力公式中的sinθ来解决..具体的讨论不太清楚.

可以,但是有条件：在教学中,最好举静止在匀强磁场中的和磁场方向垂直的通电导体,这样导体的安培力我们就可以认为是导体中的运动电荷的洛伦兹力的合力.从而给学生推导出洛伦兹力的表达式.如果导体在运动,那么导

左手定则：掌心迎着磁力线方向,四指指向电流方向,则大拇指即指向安培力的方向

解题思路：安培力方向与感应电流方向的判断解题过程：安培力方向的判断用左手定则：磁感线垂直穿过掌心，四指指向电流方向，大拇指指向就是安培力方向。感应电流方向的判断用右手定则：磁感线垂直穿过掌心，大拇指指

D,根据左手定则,大拇指方向即安培力方向,磁力线方向指向手心,电流方向指向四个手指,

左手定则是判断安培力方向的,它是确定电流方向、导体运动方向、安培力方向三者之间关系的,所以不能用来判断感应电流方向的.右手定则能判断感应电流的方向,其实右手定则只是楞次定律的一中特殊情况,适用的范围很

解题思路：根据安培力的方向结合共点力的平衡条件综合分析求解。解题过程：A、杆子受竖直向下的重力、水平向右的安培力和垂直于斜面向上的斜面的支持力，若三个力平衡，则不受摩擦力，故A正确．B、杆子受竖直向下

解题思路：从电磁感应规律结合受力分析及平衡力概念、功的概念去分析考虑。解题过程：最终答案：D

解题思路：由右手螺旋定则判断出直导线的磁场，导线框在直导线右边，所处的磁场方向垂直纸面向里，解题过程：解：由右手螺旋定则判断出直导线的磁场，导线框在直导线右边，所处的磁场方向垂直纸面向里．由左手定则判

解题思路：从电磁感应现象及导体棒切割磁感线、安培力的概念去分析考虑。解题过程：解：选AC。因磁场方向向下，导体棒MN的运动方向向右，由右手定则，感应电流方向是N→M，再由左手定则，安培力水平

安培力(载流导线在磁场中受到的作用力)是洛伦兹力(带电粒子--载流子--在磁场中受到的作用力)的宏观表现,洛伦兹力是安培力的微观本质.导线中的电流由其中的载流子是向移动而形成.设导线截面积为S,其中有

左手定则：伸出左手,大拇指与其他四根手指垂直,使四手指所指方向与电流方向相同,并使磁场线方向垂直穿入手心穿出手背,此时大拇指所指方向为安培力方向.原则：安培力方向和电流方向与磁场方向均垂直,即与电流与

画图功底不错应该看出,一、流经两个导轨的电流大小相同方向相反,且电流大小是在变化的.二、左侧长导轨受力方向与运动方向相同,右侧导轨受力方向与运动方向相反.（1）导轨一样长情况下,两导轨受力相同（F=B

解题思路：导体棒所受安培力FA=IBL2导体棒有静力平衡关系mgtanθ=FA解题过程：

解题思路：从安培力的概念结合导线中的电流方向（分解为平行磁场方向与垂直磁场方向）去分析考虑。解题过程：附件最终答案：B

再问：我用左手定则怎么正好与你画的方向相反呢再答：x表示电流向里再答：手掌迎着磁感线再答：左手再问：再答：四指指电流再答：在侧视图上再答：判断再问：第二副图磁感线电流不垂直怎么画再答：安培力一定垂直于