作业帮1 3=2² 3 6=3² 6 10=10²
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 09:01:58
解题思路：用x2的取值范围、二次函数的的性质、均值不等式，换元法求函数的值域解题过程：
解题思路：根据非负数的行政列出方程求出x,y的值即可求出x²的值解题过程：
解题思路：判别式的应用一元二次方程的根的问题解题过程：见附件有疑惑请回复讨论最终答案：略
解题思路：本题考查求函数值域的方法，体现转化的数学思想，属于基础题．解题过程：
解题思路：先化简双曲线方程，再代入直线方程，化简求解，即可解题过程：
解题思路：本题主要根据等式的性质两边同除，然后进行平方求解。解题过程：
解题思路：本题是一个解一元二次方程的题目，此题用因式分解法或直接开方法解比较简单。解题过程：
化简：原式=a/(a+1)-(a+3)/（a-1）*（a-1)^2/[(a+2)^2-1]=a/(a+1)-[（a-1)*(a+3)]/[(a+2-1)*(a+2+1)]=a/(a+1)-(a-1)/
解题思路：本题考查有关式子的变形问题，注意完全平方公式的应用解题过程：
解题思路：本题目主要利用平方差公式，难点在于找出规律，属于探究性问题。解题过程：
解题思路：先去括号，再合并同类项即可，注意去括号时符号的变化解题过程：
解题思路：加速度匀变速直线运动公式的应用解题过程：网站规定一次解答一题最终答案：略
解题思路：：∵x+y=0,x+13y=1，解得x=1/12,y=-1/12∴x²+12xy+13y²=1/144-1/12+13/144=14/144-1/12=2/144=1/72解题过程：已知x+
解题思路：同学你好，本题目要注意集合的元素的属性，分清集合表示的是定义域还是值班域，再求交集解题过程：
解题思路：二次函数的图像解题过程：最终答案：略
解题思路：结合完全平方公式进行求解解题过程：答案见附件最终答案：略
解题思路：x=0那原式就是0了，那配方有啥意义呢解题过程：
解题思路：根据等式的特点得出规律解题过程：解：（1）①这些式子每个都呈a2+b2=c2（a，b，c为正整数）的形式．②每个等式中a是奇数，b为偶数（实际上还是4的倍数），c奇数．③c=b+1．④各个式