作业帮孔子教育的依据是
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/11 16:28:21
孔子的教育思想孔子,名丘,字仲尼,鲁国陬邑人.生于公元前551年（周灵王二十一年,鲁襄公二十二年）,逝于公元前479年（周敬王四十年,鲁哀公十六年）.他是中国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人
“因材施教”、“学而时习之,不亦乐乎”、“当仁不让于师”最重要的三点
答案有可能是学记,应该说《论语》是研究孔子教育思想最好的、最原始的、最权威的材料,学记则是后来的儒士编的,但《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,里面的很多话也说是孔子说
一、孔子教育思想之一：德育----素质教育的重点.孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育.在“德、才”两方面,把“德”放在第一位,以“仁”为出发点,提倡“孝弟忠信,礼义廉耻”,并把“仁义礼智信”作为五常
论语
指导思想：有教无类教学方法：因材施教学习方法：学思结合：学而不思则罔,思而不学则殆.多做温习：温故而知新学而时习之,不亦说乎?实事求是：知之为知之不知为不知.坚持真理：当仁不让于师.虚心求教：三人行,
则其善者而从之,这其不善者而改之
一、联系实际,分析孔子教育思想的现实意义.孔子在道德伦理思想的贡献,即他提出并仔细论证了一个新观念——"仁",并以此为基础建立了长期影响中国历史文化的教育观.用一句简洁的话来表达,就是:君子应当为他人
孔子教育方面首创私人讲学,主张有教无类（即任何人可以学习,不能只凭地位身份）因材施教,孔子主张启发引导式、举一反三的教育,认为：不愤不启,举一隅不以三隅反,则弗复也（即不到想的不明白又未得之时,就不去
人总归是有他擅长的一面,也许这方面不如你,那其它方面就有可能大大的超越你.“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”主要强调无论何时何地都虚心向别人的优点学习,同时要有正确的学习态度.“
择其善者而从之,其不善者而改之
哈哈,这是我们民族的骄傲、也是我们民族的悲哀.说骄傲、是因为孔子说倡导的仁义礼智信是我们民族说遵崇的,中庸更是我们国人生来就会活学活用的.说到悲哀,我们的民族是被迫信仰孔子的、孔子得到尊崇,那不过是统
有教无类.
二、“举贤才”与“有教无类”——教育的普及及全民素质的提高中国早在原始氏族社会时期,就已推行“选贤与能”的任用制度.进入阶级社会以后,统治阶级从历代打天下到坐天下的政治实践中,深深感到重用贤才的重要性
论语》是孔子思想的精华所在,解读孔子思想长期以来更多强调的是其社会伦理价值,但从教育的视角来理解《论语》,我们就会领悟到孔子智慧中的个体价值,以及孔子尊重个体、弘扬主体,最大限度实现个体社会价值的良好
确定教育目的的客观依据是(D生产力和科技发展水平).
孔子的中心思想是个仁,仁的表现是,己欲立而立人,己欲达而达人,己所不欲他勿施于人~~
应该是《论语》吧."记载孔子生平事迹的《论语》一书,共二十篇,四百九十章.该书是孔子的弟子在其死后根据他平时的讲话记录整理而成的.孔子大约从二十岁就开始从事“循循善诱”和“诲人不倦”的教育工作,在长期
子路曾经问孔子：“听说一个主张很好,是不是应该马上实行?”孔子说：“还有比你更有经验、有阅历的父兄呢,你应该先向他们请教请教再说,哪里能马上就做呢?”可是冉有也同样问过孔子：“听说一个主张很好,是不是