大语课后练习标准答案

1.有感情的朗读课文.结合课文内容,说说你喜欢哪个人物,为什么.答：我喜欢蔺相如,因为他是个聪明机智、顾全大局的人.答：我喜欢廉颇,因为他知错就改,也是个好将.2.默读课文,给三个故事加上小标题,并分

应该好好学习!不能要那些答案!

解题思路：根据杠杆平衡条件解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/read

因为作者把蚊子想象成了鹤,把烟想象成了云,而蚊子的叫声就是鹤唳,因为作者想象力丰富世间万物都想得很离奇,所以有物外之趣,我认为我们应该有天马行空的想象与幽默的语音,才能成为一个富有情趣的人(纯属原创,

1第4段第一句.2第4段第二句.3第八段第一句4第八段最后一句..5第9段最后一句.

解题思路：要熟读课文，然后要结合文章的内容来理解作者这样写的好处。解题过程：答：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力

1:村民们自己缺衣少食,所以前面村民对士兵的态度是不愿意给他们吃东西的,但后来因为士兵说能用石头煮汤,所以后来村民都开始愿意给士兵吃东西.2:是因为士兵们说可以用石头煮汤,村民们的态度才会变化的.3:

交通——交叉纵横；妻子——老婆和孩子；无论——（更）不用说……；不足——不值得.

母爱母爱,是人类一个亘古不变的主题.我们赋予它太多的诠释,也赋予它太多的内涵.没有历史史诗的撼人心魄,没有风卷大海的惊波逆转,母爱就象一场春雨,一首清歌,润物无声,绵长悠远.母爱母爱是血与脉的相通相融

抄答案可不好哦~自己在做的过程中遇到不懂的,提出来,大家可以帮你的.我要告诉你的是,答案不会在网上公布的,我见过求答案的很多,在百度知道上从未有过成功的,教育部一定也下发了相关规定的自己动手,克服惰性

一、在作者看来,“桥”美在何处?你对此有什么感想,从中得到什么启发?设题意图是让学生在理解本文的主要意思的基础上,生发开去,能够谈出自己的看法.作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”,而更着迷于

苏州园林课文研讨一、整体把握本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明.尽管文中没有提到任何一个园林的名字,没有描述某一处具体的景色,但读者得到的关于苏州园林的知识,是全面、明确

一、课文在形式上并不押韵,但节奏分明,声调铿锵有力,试反复朗读课文,背诵前六段；说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情.设题意图：由于这篇独白是一篇抒情意味非常浓厚的散文诗,所以要引

是书后的习题吗,可以看参考书啊,有的书上有答案的

1.这是他上的最后一节课了!2.他要走了,可能再也见不到这个教室,他想好好看看!3悲愤和痛苦

有时句式十分整齐,例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分,举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分,按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献,句式也相对整齐；又如,第五部分第四段,句式

我们老师已经讲过了.(事例略)1.作为一名英雄,要有高度的事业心,自尊心,锲而不舍的探索精神和责任感,献身精神.2.在科学探索的漫长道路上,人类每前进一小步,都可能以牺牲一部分优秀的儿女为代价,可是人

看全解,全解里有答案

1．请闭上眼睛想：一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?“老城”本是无情物,作者却说它们“睡着”,还能被春风“唤醒”,赋予老城以人的灵性,

1.本句从看云的结果写起：“姿态万千,变化无常.”前四字总结说云的形态,后四字总说云的特征.2.答：不能.因为气候的范围比天气的范围更广,气候是指一天甚至一年当中的温暖程度或者是指一年四季的变化情况,