大学数学案例

在地理教学中你是怎么贯彻以学为主当堂达标的课堂教学理念?高效的地理课堂关于高效的课堂,不同的专家有不同的看法.作为一名教师,在教学实践中,我

长方体和正方体是学生十分熟悉的立体图形,在生活中经常要求解它们的表面积,例如:计算做一个长方体形状的鱼缸需要多少材料.虽然学生已经学会了如何计算长方体的表面积,但是由于学生缺少生活实践经验,导致计算出

您现在的位置：首页>>教学案例小学一年级数学“认识人民币”案例分析内容摘要所属学科数学适用学段小一小学一年级数学“认识人民币”案例分析作　　者文件格式文件类　　型转载上传时间2006-07-03推荐人

初中数学教学工作案例写作　　“只有亲自编写案例,才能真正掌握案例.“教师撰写案例,是对教师的新要求,也是教师自己从一个单纯的实践者转化为研究者的重要途径.在撰写案例之初,教师首先应明了案例的一般格式.

在此案例中,赵某喷洒剧毒农药,并非是要防止偷瓜,所以不属于间接故意.而是犯罪过失,但其导致结果严重.所以应该属于过失致人死亡构成犯罪我国刑法在犯罪认定方面,如果要认定一个人的行为构成犯罪,就必须证明其

解题思路：连接OA，作OE⊥AC，OF⊥AB，垂足分别为E、F，将△ABC的面积分为：S△ABC=S△OBC+S△OAC+S△OAB，而三个小三角形的高OD=OE=OF，它们的底边和就是△ABC的周长

正古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交叉点.为此教师应依据教材内容,抓住儿童好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,刻意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生

2.3平行线的性质一、教材分析：本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书（五四学制）七年级上册第2章第3节平行线的性质,它是平行线及直线平行的继续,是后面研究平移等内容的基础,是“空间与图形”

小学数学教学案例一、小学数学教学案例的内涵一个案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含一个或多处疑难问题,同时也可能包含解决这些问题的方法.教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示

“克和千克”教学设计惠州市第十一小学杨瑞儿[设计理念]克与千克对于二年级小学生来说是个全新的质量概念,根据小学生的心理特点和年龄特点以及实际生活经验,在课堂设计中,通过掂、比、估、称等实践活动,让学生

解题思路：先明白问题实质解题过程：第一个附件把框图和程序都写了出来，算法，请参考第二个附件，可以吗同学你好，如对解答还有疑问，可在答案下方的【添加讨论】中留言，我收到后会尽快给你答复。感谢你的配合！祝

1、不管是养子女,还是继子女,只要进了合理的赡养义务,都是可以获得继承遗产的权利的,所以除放弃继承权的乙之外都可以继承.2、所分的份额均等,都是第一顺位继承人,不存咋差别,但由于张女士长期居住于B家,

在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉.一、教学中要转换角色,改

数学与生活搜一下了.联系生活实际,体会数学的应用价值我们到底要培养孩子什么?我认为,归根结底是培养学生的数学能力,而数学能力的核心是运用所学知识解决生活中实际问题的能力.想让学生获得这种能力,关键要让

[课例名称]苏教版小学数学教材第十一册第112页实践活动“算出它们的普及率”.[活动目标]1、使学生能应用百分数的知识计算出本班同学家庭的电话、电脑的普及率,并能进行简单的比较、分析和估计发展趋势,培

第二单元图形的面积（一）目标：1、探索平行四边形、三角形、梯形的面积公式,会用面积公式熟练进行有关面积的计算,并能运用面积公式解决有关的实际问题.2、学会画高,掌握转化方法探索图形面积.3、培养学生探

现有长度为2..4米和5.6米两种规格的钢筋若干数量没限制?那我选10根2.4的和10根5.6的组成一条边,总共组成12条边,再构成一个正方体又或者我选择100根而且这样组成,材料没有浪费,都使用到了

先研究教材,在备好学生!做好把握好时控!

我们自动化控制的在系统建模,现代控制里有用到.再问：能告诉我么？再答：你要什么？你是学什么专业的？

高等数学：1.作图：y=x^2+3x+2:ezplot('x^2+3*x+2')2.求极限：lim(x-->0)sinx/x:symsxlimit(sin(x)/x,x,0)3.求导数：y=sinxy