05网七年级下册语文自主学习与测评

应该是8.5元.可以设一本日记本是x元,一支钢笔y,一支圆珠笔z元.则,根据题意：5x+4y+3z=24.53x+4y+5z=43.5两式想加,得8（x+y+z）=68所以,x+y+z=8.5答：——

王安石作品,选自《临川先生文集》.这是关于一个名叫“仲永”的神童,五岁便可指物作诗,天生才华出众,因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事.文章中心思想：人的知识才能决不可单纯依

一个屠夫傍晚回家,担子里面的肉已经卖完,只有剩下的骨头.路上遇见两只狼,紧跟着走了很远.屠夫害怕了,把骨头扔给狼.一只狼得到骨头停下了.另一只狼仍然跟着他.屠夫又把骨头扔给狼,后面得到骨头的狼停下了,

设隧道x米,则x+180/45=x-180/32

那一课的?再问：18课再答：人教版的?

1.山中杂诗(南朝)吴均山际见来烟,竹中窥落日.鸟向檐上飞,云从窗里出.2.竹里馆王维（唐）独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.3.峨眉山月歌李白（唐）峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流.夜发

1.大话小说2.无中身有3.一波三折七零八落，落花流水，水到渠成，成千上万，万籁俱寂，寂静无声，声势浩大，大海捞针，针锋相对，对答如流

可以改成：亲爱的姑妈：你的来信我收到了.可我已经报名参加了学校的夏令营活动,对不起,不能到青岛去看您了.明年有时间,我一定去拜访您.祝您身体健康!侄女莹莹2006年6月30日这是我们老师带着我们修改的

2.文章把孩子的生活诗化了,是为了表达什么样的思想感情呢?答：文章写了孩子在告别的时候要化作清风,化作月光,化作梦,进入妈妈的生活,这种诗意化的想像,为了表达孩子对妈妈难分难舍的情意,对妈妈浓浓的爱.

我有再问：拍一下行吗再答：不过书在学校里再问：。。。再答：明天全册给你？再问：可以再答：你哪个学校的再问：立达再答：苏州的。。。再问：对再答：我南通再问：好吧再答：你认识张民朝？再问：不再答：哦，你们

1不同是它通过各种修辞手法直接描绘了春,而课文是通过草花雨风等景物来描写.相同是都对春进行了赞美,都表达了对春以及对生活的热爱之情.2神奇的魔力是指让看到它的人就产生喜悦之情,生命力是指春回大地的生机

1、文末“这一霎间,我似乎寻到了春天的步履”中“春天的步履”指一个个微绿的质点.2、请将作者的寻春路线补充完整经（田间小路）（旷野）——穿疏林——过小桥——到（林边旷地）（大石跟前）3、草色“遥看”则

七年级下册语文必背古诗文1.伤仲永（王安石）金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就

黄河是中华民族的母亲河,黄河流域自古以来也被人们视为中华文明的摇篮.黄河流域历代王朝建都史实为：夏朝定都阳城（今河南登封）,商朝定都于亳（今河南商丘）,后迁都于殷（今河南安阳）,周朝定都于镐京（今陕西

http://www.5ykj.com/shti/cudi/39082.htmhttp://www.pep.com.cn/czdl/xszx/dzkb/qs_1_1_1/1_1/st/201008/t

第一题答案：同学们应体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中的排比,要读的感情激昂.第二题答案.：1.“那莫一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人'一落了一切冗杂".“

鲁迅。珍惜是什么样的感觉呢？表现在哪里呢？绑定所描述的实施例。1。我很喜欢，很佩服鲁迅，例如，“毁灭”，把它下来，发现的一个重要原因“被印在脊柱鲁迅翻译，”我希望这保证;在鲁迅面前的另一个例子，“的喜

不好意思,我没有这种类型的卷,没办法帮到你

云的种类云的形状天气情况卷云像羽毛、绫纱阳光可透过它照到地面上卷积云像粼波它不会带来雨雪积云像棉花团在天空映着温暖的阳光高积云像羊群云块间露出碧蓝的天空卷层云仿佛白色绸幕它向前推进,天气将专阴高层云像

透过“遨游汉字王国”看语文综合性学习周淼玉“语文综合性学习”是语文课程内容的一个亮点,是语文课程改革的一个突破.语文课程标准指出：语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养