在"探究物质质量与体积的关系"和"测定物质的密度"两个实验中相同点是什么.

（1）由图知，标尺的分度值为0.2g，物体的质量为10g+4g=14g；量筒的分度值为2ml，水的体积为30ml，水和物体的体积为40ml，所以物体的体积为V=40ml-30ml=10ml=10cm3

如图所示为小华在探究甲、乙两种物质质量与体积的关系时作出的图像.从中可以看出,同种物质的质量与体积的比值___相同______;不同物质的质量与体积的比值_不同________.物质甲质量与体积的比值

的边长是a的2倍体积之比1:8甲密度2/1＝2乙密度8/1＝8质量之比：2*1：8*8＝2：64＝1：32重力之比：1：32压强＝重力/底面积1/1：32/（2*2）＝1：8

同种材质的金属块

一、实验材料和实验器材：纯水、（小铁块、小铜块）、小石块、细线、烧杯、量筒、天平二、探究过程：（一）、提出问题：同种物质的质量与他的体积有什么关系?（二）、猜想：引导学生猜想猜想依据：让学生根据自己猜

被测物质多被测物质多物质密度多减小误差

1.一种多次进行多次实验,确保实验准确性,排除偶然性2.可以0.8KG3.a.当甲的质量等于乙的质量时,甲的密度一定小于乙的密度.b.当甲的质量小于乙的质量时,甲的密度一定小于乙的密度.c.当甲的质量

其实科研中是选择无数种不同物质进行实验,才能从中归纳出ρ=m/V的密度公式.这是一种归纳方法（与演绎相对）!例如：1+0=12+0=23+0=3……由此归纳得出：任何数与零的和等于这个数本身.

理论上只要用不影响物体本身物理化学属性的任何液体都可以测物体的体积,只不过用水比较方便而已.如果测的物体与水发生反应的话,就不能用水了,可以用别的不与这个物体反应的液体来测体积,比如用乙醇、煤油等.

“探究物质质量与体积关系”实验意欲通过测定物质的质量和体积,得出二者比值为一固定值,即我们定义的密度.需要测出同一物质在不同质量对应不同体积下的比值,得测多组值.而“测定某一物质的密度”是直接奔着测定

在质量—体积的图像中,靠近质量坐标轴的物体密度大；你可以划一条水平的直线,交甲乙于两点,那两点的体积就是相同的,那么密度=质量/体积,哪点对应的质量大哪点的密度就大,第二个问题是一样的

答案：D解析：密度题.可以都取顶点坐标计算密度：甲的密度是：ρ甲＝8/1=8g/cm3乙的密度是：ρ乙＝2/2=1g/cm3即：ρ甲：ρ乙＝8：1同时：m甲：m乙＝1：1所以：v甲：v乙＝m甲/ρ甲：

前者是为了探寻质量与体积的正比关系,从而引出物质密度这个概念,测定物质的密度则是在知道密度的概念基础上去测量.两者的目的是不同的,至于实验的次数都是三次以上.

1.实验目的不同——由实验名称可知.2.测量次数不同——前者为得到关系,往往需要测很多数据,然后用图象来观察.后者一般测3次就够了.3.测量对象不同——前者要测量不同大小的物体,后者只测量一个物体.

从实验探究中可以得到以下结论：1、体积相同的不同物质质量一般不同.2、同种物质的质量和体积成正比；同种物质的质量和体积的比值是一个定值.3、不同物质的质量和体积的比值一般不同.

同种物质的质量与体积成正比什么是实验原理?比如?再问：比如测量物体运动平均速度的试验中，实验原理为公式v=s/t再答：那就应该是密度（那个像P的字母）=m/V了

（1）根据托盘天平的使用步骤可知，在条件横梁平衡之前，要将游码移到标尺左端的零刻线处．指针指向分度盘中线的左侧，要向右移到平衡螺母．砝码的质量为10g，游码所对的刻度值为4g，所以物体的质量为14g．

正比无图(方法:取同一体积时a与b的质量,质量大的密度大)控制变量法thankyou!

相同的：测量的物理量相同,都要测质量和体积；使用的测量工具相同,都要使用天平和量筒.不同点：实验的方法不同,前者是控制变量法,后者是多次测量、取平均值；实验的目的不同,前者是探究质量与体积的关系,后者

有个公式是m=ρv（质量=密度*体积）那么推出相同物体的质量与体积的比是不变的因为在一般情况下,不同的物质密度不同