动词以非重读闭音节结尾并且末尾只有一个子音字母,也要双写这个子音字母,再加ed-搜答案-智慧作业帮

在英语中,读音最小单位是音素,音素构成音节,一个音节至少含一个元音,每个词不管有多少音节组成,必须有一个音节重读,如果是单音节词,那就不用标重音符号,因为只有一个音节,肯定是这个音节重读,但如果是多音

首先要搞明白什么是重读你应该清楚怎样划分音节.以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的,则双写最后一个辅音字母,再加-er变为比较级,加–est变为最高级.如：big—bigger—biggestt

不是,它是以重音开头的

用我自己的理解来回答：闭音节,就是关闭起来的.两个辅音字母夹着一个元音字母.比如big,run,但是see,eat就不是.重读有一定的规则,但是一个单词里如果只有一个元音字母,那肯定是一个音节,一定要

一元一辅,又重又短,双写辅音,再加后缀."一元一辅,又重又短"指某单词是以重读闭音结尾,只有一个元音字母而且读短音,末尾也只有一个辅音字母的单词；这八个字概述了四个条件,缺一不可,"双写辅音,再加后缀

1、首先我们要弄清楚“重读闭音节”的概念：英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音,重读闭音节就是指在一个音节中,以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比(重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音

重度闭音节就是后面三个字母是“辅、元、辅”现在进行时或过去式要双写.（注意：y是半元音,所以不算.）

stopshopregretquit

首先要搞明白什么是重读你应该清楚怎样划分音节.以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的,则双写最后一个辅音字母,再加-er变为比较级,加–est变为最高级.如：big—bigger—biggestt

1,第二个i不是重读的,重音在前面2,可以

这么说比较抽象,可以这么理解,一个音节,以辅音字母＋元音字母＋辅音字母结尾并重读,就需要双写,不管是比较级还是别的.

一般动词,直接加ing.例如：go---goingsing---singing不发音的e,结尾的,去e,加ing.例如：dance---dancinggive---giving重读闭音节单辅音字母结尾

1．开音节1）以发音的元音字母结尾的单节.例：be,he.2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节.例：make,like.*在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.2．闭音节以一个或几个辅音字

很多：runchatbeginshopcutfitletplanswimmopwinwatercolou

hot-hotter-hottestwet-wetter-wettestfat-fatter-fattestthin-thinner--thinnestred-redder-reddestsad-sa

shoppingstoppingbeginninggettingforgettingtakinghavinghikingjokinglikinglyingtyingeatingdrinkingplay

开开心心再问：是英语的再答：哦哦再答：good再答：meet再问：是动词哦再答：red再答：play再问：再问：2（3）再答：哦再答：不会再答：改y为i加ing再问：是2、（3）哦再问：解

就是最后的音节重读,并且是辅音.如cut,put,get,begin等.

不一样,重读闭音节不一定在结尾,也就是说可能在中间,或者前面.比如说forget是重读闭音节结尾的动词,而tomorrow中也含有重读闭音节,但它就没有以重读闭音节结尾.当然如果单词是一个单音节的话,

元音有AOEIU,意思就是说如果以这些字母为倒数第二个字母的单词,并且重读这些音节,那么当遇到过去式时,需要双写最后一个字母.

动词以非重读闭音节结尾并且末尾只有一个子音字母,也要双 写这个子音字母,再加ed