但看画中梅树红,便是门外柳叶青

本文的深层情感已不难领悟了,表面上写了一个孩子如此的快乐、无忧无虑的童年,便实际上在成年以后的作者看来,那时的生活就像这柳叶儿的味道一样：苦中微涩.所以我们就不难理解作者特殊的心情了.“而且我想告诉人

作者介绍　　宋学孟,当代作家,山东昌邑人.毕业于北京鲁迅文学院和北大作家班.代表作有反映知识青年上山下乡这段特殊历史的《深秋的颜色》.　　二、初读课文　　1、简介写作背景：　　要想知道宋学孟在咀嚼什么

——读《柳叶儿》有感回想起老师讲《柳叶儿》,心中忽而抽搐了一下,我不禁慨叹,我们的生活是多么的美好.可是我们却又多么浪费手中的食物.回想起无数个面包被扔进垃圾桶,我不禁低下了头.想起当时人们,根本无法

像面条

解题思路：“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射：太饿了!随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊!从中还可以体会到“我

菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩.“烧一锅开水煮,煮好之后,又捞进凉水里泡.往往要泡一两天,换三五次水,再攥干了剁碎.”可见,柳叶不经一番精心处理是难以下咽的.那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描

虽然作者的童年是艰苦的,但是他是苦中带涩的.我们现在的生活是被学习所困扰的,所以感到闷

地道的表达是silenceisavirtue,butitisaweaknesstosomeoneyoulike.silenceisavirtue,butmaybeseenasaweaknessinth

青春派再问：这是居然说的再答：泰戈尔还说过，不要想要采集花朵并保有她们，你只管继续走下去吧，因为在你的路途上，花朵自会继续绽放再问：还有吗？再答：不要看这种东西，看多了，心思会变多，人就不那么单纯了，

188-142=46语文：46+46=92数学：188-92=96

解题思路：文章貌似写一个孩子快乐的童年，实则通过写抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣渗透出当年苦涩如柳叶儿的生活滋味。作者在《柳叶儿》里所透露出的这种苦中带涩的特殊滋味、特别感情是必须要深入文章，深入情境才能感

一般的青铜剑在50厘米以内的,著名的越王勾践剑不过才55.6厘米.因此,在先秦时代的青铜剑受其材质和制作工艺所限,大多数都是很短的,更有点象今天我们使用的匕首.你图上的这把,要是剑的话,但从长度上来说

解题思路：见解答过程解题过程：读《柳叶儿》有感回想起老师讲《柳叶儿》，心中忽而抽搐了一下，我不禁慨叹，我们的生活是多么的美好。可是我们却又多么浪费手中的食物。回想起无数个面包被扔进垃圾桶，我不禁低下了

便是门外柳叶青是徐鲁写的一篇文章《冬至的梦》里的一副对子来的,不是诗

殷;朱;赤;丹;彤.

电子镇流器里面有一只谐振电容击穿就会这样换一只就好了（该电容只和灯管两端灯脚相连很好找到,耐压要求1000V）；扼流圈式镇流器的话,就是启辉器里面的电容击穿了,将该电容拆掉还可以应急使用.

只看这画里的红梅树就知道外边柳树的叶子已经青了比喻这画画的好栩栩如生其实我也不是很清楚但根据字面的意思,我猜：图中栩栩如生的红梅让人觉得是冬天,但其实门外已是春天,那柳树已经叶子都已青了.

固：坚持但：只能且：一边······一边······并：同时

感伤春光易逝、慨叹人生短促.柳树由浅绿变深青,暗含春色已暮,梨花盛开满城漾白,也暗伏盛极将衰,一、二两句写景中满蕴了伤春之情.最后一句直抒胸臆,抒发了人生如寄之慨.“梨花淡白”和“一株雪”并不重复.“

《柳叶儿》是一篇（写童年趣事的叙事散文）散文,文章写的是（童年时代）时候的趣事,在那个严重饥荒的岁月,作者通过对（爬树）,（抢柳叶儿）,（吃柳叶儿）等事的乐趣的描写,抒发了一种（对柳叶儿）的特殊感情,