五年级下册语文25课课后第4题答案[苏教版]-搜答案-智慧作业帮

(1)构思新颖,设置悬念,前后照应.（2）用简短的句、段来渲染气氛.（3）大量的运用了比喻、拟人等修辞方法,增加了表现力.不能用我的反复回答.

你总得告诉我题目吧再问：课文在表达上有什么特点要不要发课文给你？？再答：文章借用白杨的生长特点，一是为了写白杨在那么艰难的环境下也一样可以生长得很好，看出了白杨的坚强，不屈不挠的意志品质，同时也是父亲

但是,在人生的于途中,我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似诱惑人的“鱼”.,我由此想到自己有一次在马路上捡了一个钱包,我没有把它放进口袋,而是捡起来交给警察叔叔,我现在想想很自豪

桥的含义：本意：村东边的那座窄窄的木桥,这是老汉用他舍己为人的精神架起的生命桥,这也是党和群众的连心桥.1、这篇课文用了大量的修辞（拟人、比喻）2、设置悬念、前后照应3、用了大量的短句,突出了情况的危

下雨天是村子里每个人都期盼的日子更多的是干燥和炎热.特别在夏天,在骄阳下忙了一天之后,男女老少都有一种将要被风干的感觉.从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸,像一条小溪流,顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背

请你先说明那一课O(∩_∩)O谢谢我好回答

生：就说哥白尼吧,在古代,人们由于眼界狭小,认为地球是宇宙的中心,宇宙是有限的,太阳、月亮和众星都围绕地球运行.16世纪,波兰杰出的天文学家哥白尼,根据30年的天文观察和推算,认为地球和其他行星一样,

是《晏子使楚》吗?3.你觉得晏子是个怎样的人?结合课文内容说一说.晏子是一个能言善辩、有胆有识的人,面对侮辱不急不躁,以巧妙的方式和惊人的智慧予以反击,他是个不可多得的人才.

“长”从“生长”的意思引申出来,有“产生”的意思.这里用“芳香”形容“音韵”,突出了这种“音韵”给孩子们的心灵感受

介绍了遗址雕塑喷泉从中体会到了罗马城的悠久历史和“不老”的魅力文章用借景瑜事速写了整篇课文我是滴一个,看时间

哇哦学完啦!是后面要写的生字组词喵?是的话：组词：妖娆娇娆机械开凿巍然巍峨媒体面目狰狞狰狞逞凶杯水车薪效率寝食难安

2、（1）表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情.（2）用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊.3、以满含恳求的祈使句开头,以充分肯定语意

《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神.《赤壁》借周瑜和曹操的故事,表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气.《过零

可以告诉我题目吗再问：草船借箭再答：第二题。起因是：周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害诸葛亮。经过是：诸葛亮凭借丰富的天文气象知识，准确推算出第三天夜里江面有大雾，向鲁肃借

3.不能,观察是仔细观看,而观看是观看欣赏,意思不同4.分号是句子的并列关系

这句话的意思是：蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢?直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情.这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心.

我觉得有一种很悠闲的感觉.欣赏着与众不同的风景,坐着有趣的小艇,感觉很惬意.

2、前3个自然段的写法大体相同.首先,都是用满含恳求意愿的祈使句开头,志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中,表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情.

题目呢?我怎么知道是那种书啊!

1.作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色?2.（1）人人为我,我为人人.我觉得这一种境界是颇耐人寻味的.（为什么说这种境界是颇耐人寻味的?生活中你有没有感受过类似的境界?）（2）变化是有的,但是美丽并