为探究某环境因素对植物生理作用的影响,蓝蓝设计了如图实验,甲装置试管与台灯的距离-搜答案-智慧作业帮

(1)上升在阳光的照射下植物的蒸腾作用变强（2）温度（3）强光使植物蒸腾作用变弱（4）空气流动（5）光温度空气流动

（1）第二步：该实验的目的是探究光合促进剂的生理作用，因此实验的自变量是否喷施适宜浓度的光合促进剂，喷施适宜浓度的光合促进剂的为实验组，对照组应该喷施与光合促进剂等量的蒸馏水进行对照．第三步：该实验中

没有水的,那你们干吗不亲自试验

（1）在实验甲、乙两装置中,叶片甲的装置内是清水,乙装置内是氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠溶液吸收二氧化碳,所以最终叶片乙不变蓝色,说明没有进行光合作用；比较甲和乙两叶片的实验现象,可以说明二氧化碳是光合

保护作用：防止水土流失阻止土地沙漠化防止泥石流制造氧气美化作用：绿色使眼睛很舒服...

解题思路：生物实验方法解题过程：第一个图是测定光合作用释放氧气的量。同位素示踪法：同位素示踪方法的应用，使人们可以从分子水平动态地观察生物体内或细胞内生理、生化过程，认识生命活动的物质基础。例如，用C

（1）实验一中分别是自来水、冷开水和0.125%NaHCO3，说明自变量是CO2浓度，因变量是光合作用强度．自来水和冷开水中溶解氧数值均下降，说明植物呼吸作用强度大于光合作用强度，且无CO2时植物光合

温度、土壤含水量及植物本身的抗逆性等.

植物因应环境变化的策略植物因不能自由迁移生长位置,所面对的环境因子变化多端且错综复杂,因而衍生驯化或适应的能力.光光环境改变使植物产生驯化及适应的能力甚为明显,因为绿色植物进行光合作用将太阳能转为化学

在适宜的范围内,温度越高,光合作用强度越强,当温度过高时,光合作用强度减低.二氧化碳浓度越高,光合作用强度越大.水越丰富,光合作用强度越大

真正光合速率是净光合速率+呼吸速率所以要E+|A|得出的数字才是真正光合速率,表中35℃数值最大

首先,人格可变,会根据环境不同形成不同人格.如果说培养不如说可以引导.在专业心里辅导人员的指导下,并配合周围环境影响可以逐步转变.后天环境所占的比例会大于遗传影响.毕竟,人格是逐渐形成的,这与后天的经

1.却大多数鼠妇都到盖有黑纸的地方.结论：鼠妇喜欢阴暗的地方.2.有2种可能：第一,鼠妇受到惊吓第二,鼠妇并不是都一样,有时不是所有的鼠妇都像普通鼠妇.3.有一部分鼠妇可能会去放有湿土的一侧,但会有一

（1）图甲中A点没有光照，因此植物只进行呼吸作用．而B点为光补偿点，即植物光合作用吸收二氧化碳与呼吸作用释放二氧化碳量相同，即光合速率和呼吸速率相同．（2）图甲中影响光合作用的因素有光照强度、温度，图

温度；暗反应

夹竹桃,有较强的吸附二氧化硫的能力,种植在厂房旁边,减少污染.

（1）根据问题“水分对蚯蚓的生活有影响吗？”可以假设环境因素水分对蚯蚓的生活有影响．（2）实验操作步骤是：①取两个广口瓶，分别编号甲、乙；②甲瓶放入湿润的肥沃土壤，乙瓶放入等量烘干的肥沃土壤，然后分别

这个问题强调的是植物.植物和动物的遗体最大的区别是什么?是构成的成分.植物的主要成分是纤维素.纤维素最为骨架构成了植物.纤维素的基本结构,学过生化的都应该知道,是纤维二糖.其实就是β1,4糖苷键连接的

植物对环境的进化作用体现在叶片的大小变化、花朵的颜色、树皮的质地等再问：具体点

促进脱落、抑制生长、促进休眠、引起气孔关闭、调节种子发育、增加抗逆性、影响性分化具体可见