一次数学实践课中小明测量教室-搜答案-智慧作业帮

由题意得：[1.6-（-1.1）]÷0.6×100=2.7÷0.6×100=450（米）．答：这个山峰的高度大约是450米．

什么时测量中的小数呀,是不是指的角度表示用的是这样的的：30.2569度,如果是这样是30度,0.2569*60=15.414分,分为15分,秒测是0.414*60=24.84秒.结果30.2569度

鹅卵石的体积=3.14X(10/2)^2X(8-6)=157立方厘米

/>石头放入杯子后,杯中水上升的体积等于石头的体积,所以石头的体积为V=3.14*R^2*2=157立方厘米

因为语文+数学=191,数学+英语=195,语文+英语=192,所以语文+数学+英语=（191+195+192）/2=289所以语文=289-195=94数学=289-192=97英语=289-191

好像没有看到题目啊

（1）无数组；（2）只要过对角线的交点（或中心）,任画一条直线即可.如图：（3）这两条直线过平行四边形的对称中心(或对角线的交点)

今为羌笛出塞声,使我三军泪如雨!四月南风大麦黄,枣花未落桐叶长.青山朝别暮还见,嘶马出门思故乡.陈侯立身何坦荡,虬须虎眉仍大颡.腹中贮书一万卷,不肯低头在草莽.

1－﹙﹣5﹚＝6℃6÷0.6＝10100×10＝1000米.

解题思路：根据误差和错误的区别解答。解题过程：关于误差，下列说法正确的是（D）A认真测量，可以避免误差。B实验中产生的错误叫误差C误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的是错误而不是误差D选择精密测量仪

一、课题的提出及意义数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分,它以数学学科课一样以社会发展需要为依据,以提高学生的数学素质为核心.它以学生发展为基点,考虑到数学学科知识基础的要求,充分发挥学生个

不算小明身高的话是10√3算小明身高的话设其身高为L则旗杆高为10√3+L

普通人的教室高是3米,按比例巨人的教室应该就是12米再问：请问比例尺怎么算，我现在的问题就是比例尺是要算图上的设计再答：这就跟相似三角形一个道理，将图上普通人教室放大四倍就行了再问：可是它只是一道题目

鹅卵石的体积为量杯内水多出来的体积量杯的底面半径是：1/2×10＝5cm量杯内多出来的体积＝3.14×(10/2)^2×(8－6)＝157cm^2再问：写简略点，我给你加分好么再答：3.14×(10/

1、立足于以展示数学活动和合作交流的方式.使学生学会了运用相似形有关知识求旗杆的高.使学生体会到交流的快乐,大家有不同的方法,彼此交流可以让学生互相学习.相似三角形及其性质有着广泛的应用,要灵活地应用

进都进来了,不要这样啦,自己做才有效果再问：我自己写完了。。。

石头放入杯子后,杯中水上升的体积等于石头的体积水面上升了8－6＝2（厘米）圆柱的底面半径是10÷2＝5（厘米）圆柱的底面积是5×5×3.14＝78.5（平方厘米）水的体积是78.5×2＝157（立方厘

新教材无论从内容设计上,还是从呈现形式上,都冲击着传统的教学模式.皮亚杰说过:传统教学的缺点就在于往往是口头讲解,而不是从实际操作开始教学.课程改革给教师带来了一个课题——如何上好实践活动课.那么,如

1.4/x=1/0.8x=1.12x表示DC影长y/(1.12+3.2)=1/0.8y=5.2y表示AB长

综合实践课上,小明所在小组要测量护城河的宽度．如图所示是护城河的一段,两岸ABCD,河岸AB上有一排大树,相邻两棵大树之间的距离均为10米．小明先用测角仪在河岸CD的M处测得∠α=36°,然后沿河岸走