作业帮在生物体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对或成单存在,不相融合.为什么错,xy染色体有非同源区
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：生物作业 时间：2024/05/22 12:48:17
在生物体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对或成单存在,不相融合.为什么错,xy染色体有非同源区
非同源区遗传因子就成单了
非同源区遗传因子就成单了
可以进行同源重组,可以融合,不一定成单成双啊,控制同一性状的基因可以一两个也可以几十上百.
而那些蛋白家族,都是由一个相同的祖先进化而来,各种融合、各种变异、各种加倍,只要有同源区域,就可以进行同源重组,除了减数分裂时的同源重组,还有转座子的、有丝分裂的等等.
再问： 你在说啥，我就问（体细胞遗传因子成对或成单存在）为什么错
再答： 我说的是，不融合是错的。 要条前面那句错的话，有两点，第一：体细胞不一定是二倍体啊，肌细胞就是多核的；第二：我前面说了，控制同一性状的基因不止一两个，例如组蛋白的基因就有几十个拷贝。
再问： 原题2．在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对或成单存在，不相融合(×) 【提示】 在体细胞中遗传因子成对存在，在配子中成单存在。
再答： 哦，这句话这么断句的，在生物体//细胞中，而不是在生物//体细胞中
再问： 答案解析： 在体细胞中遗传因子成对存在，在配子中成单存在。所以选项× 断句应该是在生物//体细胞中，我问老师，他说忽略xy染色体，感觉很勉强
再答： 按照答案解析来看，这道题的断句就是在生物//体细胞中（前面打错了，你明白就好），因为在高中的知识范围内，体细胞是二倍体，遗传因子就两份，配子是单倍体，所以只有一份，剩下的性染色体的非同源区……厄，不考虑，因为不是考点。做题主要还是要看出题人是什么意思，想考什么，才能答他想让你回答的东西，想太多不好。（高中题害人不浅，不过放心，高考不考这种模棱两可的题，即使出了也会在审题阶段直接枪毙掉。） （我还是想说，错的根本是在成对或成单存在啊，控制同一性状的遗传因子可以一两个也可以几十上百，可以融合啊！！！）
而那些蛋白家族,都是由一个相同的祖先进化而来,各种融合、各种变异、各种加倍,只要有同源区域,就可以进行同源重组,除了减数分裂时的同源重组,还有转座子的、有丝分裂的等等.
再问： 你在说啥，我就问（体细胞遗传因子成对或成单存在）为什么错
再答： 我说的是，不融合是错的。 要条前面那句错的话，有两点，第一：体细胞不一定是二倍体啊，肌细胞就是多核的；第二：我前面说了，控制同一性状的基因不止一两个，例如组蛋白的基因就有几十个拷贝。
再问： 原题2．在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对或成单存在，不相融合(×) 【提示】 在体细胞中遗传因子成对存在，在配子中成单存在。
再答： 哦，这句话这么断句的，在生物体//细胞中，而不是在生物//体细胞中
再问： 答案解析： 在体细胞中遗传因子成对存在，在配子中成单存在。所以选项× 断句应该是在生物//体细胞中，我问老师，他说忽略xy染色体，感觉很勉强
再答： 按照答案解析来看，这道题的断句就是在生物//体细胞中（前面打错了，你明白就好），因为在高中的知识范围内，体细胞是二倍体，遗传因子就两份，配子是单倍体，所以只有一份，剩下的性染色体的非同源区……厄，不考虑，因为不是考点。做题主要还是要看出题人是什么意思，想考什么，才能答他想让你回答的东西，想太多不好。（高中题害人不浅，不过放心，高考不考这种模棱两可的题，即使出了也会在审题阶段直接枪毙掉。） （我还是想说，错的根本是在成对或成单存在啊，控制同一性状的遗传因子可以一两个也可以几十上百，可以融合啊！！！）
在生物体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对或成单存在,不相融合.为什么错,xy染色体有非同源区
分离定律里面的在生物体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合；理解不了
分离定律的内容是在生物体的体细胞中,控制（）的遗传因子成对存在,不相融合,在形成（）时,
非同源染色体有没有控制同一性状的基因?
体细胞中 控制同一性状的遗传因子成对存在 是不是这样理解的
某生物体细胞染色体___（成单/成对）存在,在细胞分裂后形成的细胞中,染色体的数目与原来__.
孟德尔对形状分离的解释中说体细胞中遗传因子成对存在,但在性染色体的非同源区段上的基因就不具有等位基因,孟德尔的解释是否有
有木有在非同源染色体上的基因控制同一性状
在所有细胞中基因都是成对存在,同源染色体也是成对存在
关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述,“F1细胞中控制两对性状的遗传因子相互融合”为什么是错误的
高中生物必修2第5页中,说遗传因子在体细胞成对,配子成单存在,配子为什么是成单存在?
遗传因子在体细胞染色体上成对存在