作业帮如何让课堂活起来：一、教师要“活”起来
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：政治作业 时间：2024/05/09 19:50:16
如何让课堂活起来：一、教师要“活”起来
1．转变教学观念,体现新的教学理念.教师首先要转变师生关系,要变板着面孔上课为带着微笑的面孔上课,要和学生讲平等、民主,为学生提供一个和蔼可亲的课堂气氛.教师目光所到处,会让学生感到自己备受关注.其次,要变以“教师为本”为以“学生为本”.教师在课堂教学中应把自己定位为导演、组织者、促进者、启发者、帮助者和激励者.这点尤其适合阅读教学,学生的力量大于老师一人的力量,你会惊奇地发现学生知识面如此宽广.
2．运用多种教学手段和方法,激活兴趣,激发求知欲.教师若不运用多种形式激活课堂,那么课堂便是一团死水.学生没有参与活动,学生的思维也不会活起来,学生所学的和所掌握的无非是教师“灌”进的,而不是学生自己通过语言实践习得的.所以教师要运用多种手段,如运用多媒体、图片、简笔画等让学生的眼睛“活”起来,进而口动起来.教师也可以通过讲故事、笑话导入新课,激发学生兴趣.
3．活用教材,整活教材内容.教材的内容有限,各单元内容具有独立性,内容较为单一,但是教师若对教材进行整合,把相关联的内容进行整合起来,那么教学内容就更丰富,教学活动更容易开展.如授完新目标英语二（上）Unit3What are you doing for vacation?与Unit 4How do you gettoschool?后,笔者对两个单元进行整合,要求学生课堂上完成两项任务：一是编一段假期去何地度假、如何去、为什么采取这种方式去的对话；二是让学生设定北京三日游的旅行路线及方式,让学生来当导游作介绍.
二、要让学生“活”起来
1．放权于学生,让学生主动学.新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”,这就要求教师树立学生是教学主体的思想,凸现学生主体地位.课堂是学生学习的主阵地,教师应放权于学生,让他们有发言权,充分说出他们所思、所感、所悟、所疑.问题让他们去提,去议,答案引导他们去找.这样他们才有乐趣,他们才有机会表现自己,才有机会培养创造力.
2．开展活动,让学生在实践中学.开展语言实践活动,让学生在实践中学习语言是很有效的方法.为了课堂的“活”有效果,紧而有序,教师可以将课内外活动结合起来,让学生课外自由结对演练,课内表演,既激活了课堂教学,又使学生学到知识.
3．体验成功,让学生乐学.只有让学生体验到学习的成功和快乐,学生的学习热情才能持久.课堂上,当学生尽其所能地回答和演练时,教师要适时地作出肯定或表扬.当学生遇到障碍时,要鼓励学生从多角度去思考问题,引导他们解决问题,这样适时鼓励、帮助,有助于树立学生的自信心.
2．运用多种教学手段和方法,激活兴趣,激发求知欲.教师若不运用多种形式激活课堂,那么课堂便是一团死水.学生没有参与活动,学生的思维也不会活起来,学生所学的和所掌握的无非是教师“灌”进的,而不是学生自己通过语言实践习得的.所以教师要运用多种手段,如运用多媒体、图片、简笔画等让学生的眼睛“活”起来,进而口动起来.教师也可以通过讲故事、笑话导入新课,激发学生兴趣.
3．活用教材,整活教材内容.教材的内容有限,各单元内容具有独立性,内容较为单一,但是教师若对教材进行整合,把相关联的内容进行整合起来,那么教学内容就更丰富,教学活动更容易开展.如授完新目标英语二（上）Unit3What are you doing for vacation?与Unit 4How do you gettoschool?后,笔者对两个单元进行整合,要求学生课堂上完成两项任务：一是编一段假期去何地度假、如何去、为什么采取这种方式去的对话；二是让学生设定北京三日游的旅行路线及方式,让学生来当导游作介绍.
二、要让学生“活”起来
1．放权于学生,让学生主动学.新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”,这就要求教师树立学生是教学主体的思想,凸现学生主体地位.课堂是学生学习的主阵地,教师应放权于学生,让他们有发言权,充分说出他们所思、所感、所悟、所疑.问题让他们去提,去议,答案引导他们去找.这样他们才有乐趣,他们才有机会表现自己,才有机会培养创造力.
2．开展活动,让学生在实践中学.开展语言实践活动,让学生在实践中学习语言是很有效的方法.为了课堂的“活”有效果,紧而有序,教师可以将课内外活动结合起来,让学生课外自由结对演练,课内表演,既激活了课堂教学,又使学生学到知识.
3．体验成功,让学生乐学.只有让学生体验到学习的成功和快乐,学生的学习热情才能持久.课堂上,当学生尽其所能地回答和演练时,教师要适时地作出肯定或表扬.当学生遇到障碍时,要鼓励学生从多角度去思考问题,引导他们解决问题,这样适时鼓励、帮助,有助于树立学生的自信心.