作业帮《从三味书屋到百草园》阅读题
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/03 15:57:40
《从三味书屋到百草园》阅读题
我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园.
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.
1.第一段的“朱文公”是指宋朝的谁?
2.“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园,”句中的“似乎”和“确凿”矛盾吗?为什么?
3.第二段描写了菜畦、桑椹的什么?油蛉、蟋蟀的什么?黄蜂、叫天子的什么?这些说明作者写景状物抓住了他们的?
4.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.”中的两个“这里”具体指代什么?
5.文中用了“不必说”“也不必说”“单说”这几个单词,这样写的原因是什么?
6.这段文字的描写顺序是先写什么后写什么?由什么到什么?再有什么到什么?从整体中突出什么?
我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园.
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.
1.第一段的“朱文公”是指宋朝的谁?
2.“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园,”句中的“似乎”和“确凿”矛盾吗?为什么?
3.第二段描写了菜畦、桑椹的什么?油蛉、蟋蟀的什么?黄蜂、叫天子的什么?这些说明作者写景状物抓住了他们的?
4.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.”中的两个“这里”具体指代什么?
5.文中用了“不必说”“也不必说”“单说”这几个单词,这样写的原因是什么?
6.这段文字的描写顺序是先写什么后写什么?由什么到什么?再有什么到什么?从整体中突出什么?
朱熹
不矛盾,最后一次相见都相隔7.8年了,所以用“似乎”.而回忆起儿时快乐的时光仿佛历历在目,所以用“确凿”
抓住菜畦、桑椹的颜色,油蛉、蟋蟀的样子,黄蜂、叫天子的动作.说明作者抓住了他们的特点.
这里指代百草园
重点突出百草源的好玩,有趣
先写植物在写动物,由整体到局部,由下到上.整体突出百草园的有趣
不矛盾,最后一次相见都相隔7.8年了,所以用“似乎”.而回忆起儿时快乐的时光仿佛历历在目,所以用“确凿”
抓住菜畦、桑椹的颜色,油蛉、蟋蟀的样子,黄蜂、叫天子的动作.说明作者抓住了他们的特点.
这里指代百草园
重点突出百草源的好玩,有趣
先写植物在写动物,由整体到局部,由下到上.整体突出百草园的有趣