作业帮怎么样,学拼音最快?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/21 11:11:35
怎么样,学拼音最快?
一、以实物来学拼音
实物,即实际应用的真实的东西.孩子从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法,不适为一举两得的做法.如,在初学单韵母i时,让孩子认识自己的上身穿的是什么─衣服
,再看看自己的衣服的样子,然后描绘一下是什么：有的说是钮扣衣,钮扣代表i的那一点
,钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖,而且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣,长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”孩子自己学会了“i”还认识了不同的衣服.家长再适时点拨学习i的四个声调.这样岂不是一举两得.既认识了实物━衣服
,又学会了拼音,在认识拼音教学中,用实物学会拼音的例子还有很多.如学 ɑ、о、е、ü等等.
二、用卡片来识拼音
比如,学完了6个单韵母后,让孩子自己回家制作卡片,也可以几个同学一起制作.这样,在制作的过程中,既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u
、ü,又让孩子掌握了写法、读法,还让孩子有了合作的意识,更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧.
三、利用汉字来学习拼音
大家都知道只有学会了拼音,才能去认识汉字.怎么可能利用汉字来学习拼音呢?这也得融会贯通,互相信赖,互相学习.在孩子的眼中,在生活中接触的多是汉字.人们的说话,动物的声音,各种车子的声音及各种实物等等.利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音,孩子更能学得快,记得牢,能够实现由“学会”到“会学”的转变,能自觉地运用已掌握的方法,巧妙地学习拼音.如学习ü时,听到人们说吃鱼,会想到河里的鱼,还会吐泡泡.这样,让学生既看到了,想到了鱼儿跳舞时的样子是ü,又听人们说“吃鱼”的声音.有了声、像的结合,学起来就得心应手了.
四、让孩子当“小老师”来学习拼音
每个孩子都有表现自我的欲望.孩子在班上表现的欲望都很强烈.运用他们的这一点来学习拼音,快捷又准确.每个孩子在学习时非常认真,当起“小老师”还像那么一回事.在家里也向在学校一样,让孩子来当老师,教你们学习拼音.
实物,即实际应用的真实的东西.孩子从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法,不适为一举两得的做法.如,在初学单韵母i时,让孩子认识自己的上身穿的是什么─衣服
,再看看自己的衣服的样子,然后描绘一下是什么：有的说是钮扣衣,钮扣代表i的那一点
,钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖,而且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣,长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”孩子自己学会了“i”还认识了不同的衣服.家长再适时点拨学习i的四个声调.这样岂不是一举两得.既认识了实物━衣服
,又学会了拼音,在认识拼音教学中,用实物学会拼音的例子还有很多.如学 ɑ、о、е、ü等等.
二、用卡片来识拼音
比如,学完了6个单韵母后,让孩子自己回家制作卡片,也可以几个同学一起制作.这样,在制作的过程中,既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u
、ü,又让孩子掌握了写法、读法,还让孩子有了合作的意识,更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧.
三、利用汉字来学习拼音
大家都知道只有学会了拼音,才能去认识汉字.怎么可能利用汉字来学习拼音呢?这也得融会贯通,互相信赖,互相学习.在孩子的眼中,在生活中接触的多是汉字.人们的说话,动物的声音,各种车子的声音及各种实物等等.利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音,孩子更能学得快,记得牢,能够实现由“学会”到“会学”的转变,能自觉地运用已掌握的方法,巧妙地学习拼音.如学习ü时,听到人们说吃鱼,会想到河里的鱼,还会吐泡泡.这样,让学生既看到了,想到了鱼儿跳舞时的样子是ü,又听人们说“吃鱼”的声音.有了声、像的结合,学起来就得心应手了.
四、让孩子当“小老师”来学习拼音
每个孩子都有表现自我的欲望.孩子在班上表现的欲望都很强烈.运用他们的这一点来学习拼音,快捷又准确.每个孩子在学习时非常认真,当起“小老师”还像那么一回事.在家里也向在学校一样,让孩子来当老师,教你们学习拼音.