阅读下文,长颈鹿老师在课堂上讲述了"黔驴技穷"这条成语后,学生中仅

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：语文作业时间：2024/05/24 18:03:56

阅读下文,长颈鹿老师在课堂上讲述了"黔驴技穷"这条成语后,学生中仅
阅读下文,长颈鹿老师在课堂上讲述了“黔驴技穷”这条成语后,学生中仅有的三头小毛驴灰灰、白白、黑黑感到很不舒服.他们想：虽然成语提到的是古代的毛驴,但仍使今天的毛驴脸上无光.放学路上,三头小毛驴边走边议,得让这条成语站不住脚,好扬扬驴威.灰灰说：“老师讲‘黔无驴,有好事者船载以入……’,这就是说______①没有这家伙,那地方就没有驴,也就不存在老虎吃驴的事儿,也就不会有这条‘技穷’的成语了.” “对!”白白和黑黑附和说：“罪魁祸首．．．．是那个好事者,他该负主要责任.” 白白接着说：“从另一方面讲,要是那次运去的不是驴,而是马呀羊呀,不就该是‘黔马技穷’或‘黔羊技穷’吗?所以,动物都该设身处地．．．．想想.这条成语一定要删,不要老长老虎的志气,压驴的威风.” “对,这样说更能引起广泛的同情.”灰灰高兴地说.黑黑深思了一下接着说：“依我看,咱们就趁热打铁．．．．,写篇文章,力争除掉这条成语,为咱驴们争口气!” 说写就写,一宿功夫,文章写成了.尽管语言不生动,结构也很乱,那该说的还是说出来了.上学后,他们郑重其事．．．．地把文章递给长颈鹿老师,并请老师协助他们宣传.老师看罢,笑笑说：“你们善于思考,这很好.不过______”②三头小毛驴无言以对.1、文中画横线①②的地方,应加什么内容?2、选出对文中加点成语解释不正确的一项（） A、罪魁祸首：指作恶犯罪的头子.B、设身处地：指替别人着想.C、趁热打铁：比喻做事要把握有利时机.D、郑重其事：指这件事十分重要.3、判断正误,选出说法错误的一项（） A、这个成语出自唐代作家柳宗元所写的《黔之驴》一文.B、这个成语的意思是黔地的驴子用尽了它的本领.C、凡形容人们能力有限不敷应用都可借用这个成语.D、这个成语寓意是：虚有其表,没有真本事,终不免露出本相,自取其败.4、根据文中最后一句话,说说它前面一句话应该使用怎样的语气来表述?（） A、陈述的语气 B、疑问的语气 C、感叹的语气 D、祈使的语气 5、文中结尾是“三头小毛驴无言以对”,它们真的没有想法吗?为什么

1： ①好事者才是罪魁祸首 ②不要只注重成语表面,要深刻理解深层含义
2: D
3: D
4:A 5：他们应该有想法.因为如人一般,对自己有不益的地方,自己一定会有想法

阅读下文,长颈鹿老师在课堂上讲述了"黔驴技穷"这条成语后,学生中仅关于课堂上老师在讲述学生的思维跟着老师的成语或者语句老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识.讲完后,老师问学生：“你们最大的感受是什么?” 最近在中央电视台某个频道上有一则广告是讲述了一个物理老师给学生讲课的情景,这个老师是谁? 老师布置了一个作业,是课堂上讲述暑假的一件有意义或者难忘的事情,可我暑假基本没出去过,帮我找一篇7年级贴近学生生活的暑假老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识.讲完后,老师问学生：“你们最大的感受是什么?” 第一个同学回答：“虽李老师在课堂上出了这样一道题：《盲道上的爱》阅读答案(夏老师为 “我” 讲述了一个怎样的故事?) 填成语课堂上老师对我们( ) 麻烦老师解答：阅读下文, 如何写好英语阅读题我是一名初三的学生,在英语方面比较弱,老师在课堂上讲的知识我几乎都会,单项选择什么的扣分很少,但是阅读我是高一学生我上课特喜欢接老师的话,而且还比较活跃在课堂上,老师经常在课堂点名批评我.