作业帮如何判定什么是好作文?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/12 09:52:15
如何判定什么是好作文?
如何区别作文的好坏?好作文有什么要求呢?
如何区别作文的好坏?好作文有什么要求呢?
我的评价方法,供参考——
1、根据教学重点而变通的重点项目.
作者曾经指出,作文教学过程必定是一个有重点、有计划、有步骤的过程.与谢博士设计的量表系列不同,我主张以一份基础的量表为主,针对每次作文不同的教学目标与教学重点加以变通使用,这样也简化了量表的使用过程.加以变通使用的项目即评价方案中“内容真、新”前空出来的两个项目,该项目根据每次作文教学重点来确定,即前面“教学流程”中的“讨论评价标准”.比如本次作文是想象作文,那么,评价标准中肯定要求“想象丰富”；本次作文重点训练论证方法的运用,那么,评价标准中就得有“论证有力”之类的要求.
2、重视作文基本功的评价.
每次作文教学都有不同的侧重点,但把握重点并不是要忽视作文基本功,这些内容同样要列入作文评价标准内.包括：内容真、新、遵循4X步骤、语句规范、书写正确、行款讲究、标点无误、500字以上八项.之所以选定这八项,理由如下：
①、内容真、新——新《课程标准》指出：“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话.”“对有创意的表达应予鼓励. ”
②、遵循4X步骤——新《课程标准》指出：“重视对写作材料准备过程的评价.要重视对作文修改的评价.”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作.”
③、语句规范、书写正确、行款讲求、标点无误——北京师范大学刘锡庆教授曾指出：
写作的“基本功”,宽一点说,包括作文的中心明确、内容充实、结构清晰、文字通顺等,都可涵盖在内；但窄一点说,其核心却是指文字运用的基本功夫.文字的“基本功”包括四个方面：一是语句合乎规范；二是文字书写正确；三是行款格式讲究；四是标点符号无误.这四条后三条是一块；头一条自成一块——它相当重要.因此,组词造句的通顺、畅达,正是韩愈老夫子所言“文从字顺各识职”的关键之点,是提笔属文时凭借“语感”一气呵成的功夫所在.写作文时谁也不会按“语法”的条条框框去行事,而真正起作用的恰是“语感”：写作主体对语言敏锐的直感.凭借语感,紧追思路,化意为文,缀文成章——此即“作文”之要义也.所以,这一条事关“文从字顺”,非常重要.
④、500字以上——新《课程标准》指出,7-9年级学生要“45分钟能完成不少于500字的习作”.
4、附加分：某方面做得特别突出者加此分.
新《课程标准》指出：“对有创意的表达应予以鼓励.”“鼓励自由表达和有创意的表达.”
本项目设置20分,不计入100分总分.对学生挺有诱惑力.
5、以上三部分评价标准会成为学生学习努力的目标.美国作文教学专家John.Mayher认为：“学生心中的标准是在不断的练习逐渐形成的,也就是就,在这些标准还在形成的过程中,学生就在运用这些标准进行练习,当然,他们会经常调整、修正、完善,教师的工作仅仅是引导.”
1、根据教学重点而变通的重点项目.
作者曾经指出,作文教学过程必定是一个有重点、有计划、有步骤的过程.与谢博士设计的量表系列不同,我主张以一份基础的量表为主,针对每次作文不同的教学目标与教学重点加以变通使用,这样也简化了量表的使用过程.加以变通使用的项目即评价方案中“内容真、新”前空出来的两个项目,该项目根据每次作文教学重点来确定,即前面“教学流程”中的“讨论评价标准”.比如本次作文是想象作文,那么,评价标准中肯定要求“想象丰富”；本次作文重点训练论证方法的运用,那么,评价标准中就得有“论证有力”之类的要求.
2、重视作文基本功的评价.
每次作文教学都有不同的侧重点,但把握重点并不是要忽视作文基本功,这些内容同样要列入作文评价标准内.包括：内容真、新、遵循4X步骤、语句规范、书写正确、行款讲究、标点无误、500字以上八项.之所以选定这八项,理由如下：
①、内容真、新——新《课程标准》指出：“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话.”“对有创意的表达应予鼓励. ”
②、遵循4X步骤——新《课程标准》指出：“重视对写作材料准备过程的评价.要重视对作文修改的评价.”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作.”
③、语句规范、书写正确、行款讲求、标点无误——北京师范大学刘锡庆教授曾指出：
写作的“基本功”,宽一点说,包括作文的中心明确、内容充实、结构清晰、文字通顺等,都可涵盖在内；但窄一点说,其核心却是指文字运用的基本功夫.文字的“基本功”包括四个方面：一是语句合乎规范；二是文字书写正确；三是行款格式讲究；四是标点符号无误.这四条后三条是一块；头一条自成一块——它相当重要.因此,组词造句的通顺、畅达,正是韩愈老夫子所言“文从字顺各识职”的关键之点,是提笔属文时凭借“语感”一气呵成的功夫所在.写作文时谁也不会按“语法”的条条框框去行事,而真正起作用的恰是“语感”：写作主体对语言敏锐的直感.凭借语感,紧追思路,化意为文,缀文成章——此即“作文”之要义也.所以,这一条事关“文从字顺”,非常重要.
④、500字以上——新《课程标准》指出,7-9年级学生要“45分钟能完成不少于500字的习作”.
4、附加分：某方面做得特别突出者加此分.
新《课程标准》指出：“对有创意的表达应予以鼓励.”“鼓励自由表达和有创意的表达.”
本项目设置20分,不计入100分总分.对学生挺有诱惑力.
5、以上三部分评价标准会成为学生学习努力的目标.美国作文教学专家John.Mayher认为：“学生心中的标准是在不断的练习逐渐形成的,也就是就,在这些标准还在形成的过程中,学生就在运用这些标准进行练习,当然,他们会经常调整、修正、完善,教师的工作仅仅是引导.”