作业帮宾语后置问题
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/22 14:40:44
，文言文中如何判断宾语后置？
解题思路： 应该是宾语前置，正常的语序如：我正在写作业，主语“我”，谓语动词“写”，宾语“作业”，状语“正在”，但文言文往往出现倒置的情况。
解题过程：
宾语前置是古代汉语中的一种比较常见的特殊语法现象，对于学好中学文言文来说也是一个不可忽视的学习重点。在《普通高中语文课程标准（实验）》里对学生学习文言文要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在实践中举一反三。”其中明确提到要求对文言句式的学习与掌握。这里的句式，主要指文言文中的特殊句式，如判断句、被动句、省略句、变式句等。而宾语前置就是变式句中的一种，它在中学文言课文中也是频频出现。如初中学过的《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归?”,高中课文《石钟山记》里的“古之人不余欺也”等等。在高考中对宾语前置的考查也是常常出现。如2002年全国高考语文试题中有阅读文言短文《李将军列传》，要求翻译画横线的句子“其李将军之谓也?”。很明显这是一个宾语前置句，“之”为宾语前置的标志，而且它还形成“其……之谓也”的句式。其现代汉语正确语序应为“谓李将军”，译为“（这些话）大概说的就是李将军吧!”。由此可见，了解并掌握宾语前置这种与现代汉语存在一定差异的文言句式就显得很有必要。这样学生能更顺畅地阅读文言文，能正确翻译句子理解文意，提高阅读文言文的能力，而且对提高高考应试能力也大有裨益。下面我们就针对宾语前置在中学文言文中出现的情况对它进行简要的分析。
所谓“宾语前置”，就是指在古代汉语中，有些宾语在一定条件下可以放在动词或者介词的前面的一种语法现象。例如，《鸿门宴》里有“沛公安在?”，其中代词“安”作动词“在”的宾语，却被放置在介词“在”的前面。而在现代汉语中，宾语在句中一般位于动词或介词之后，二者在语序上存在一定明显的差异。宾语前置在中学文言课文里最常见的有三种情况，即：否定句宾语前置、疑问句宾语前置、用“之”“是”作为宾语前置的标志。本文现依次简析如下：
一、否定句宾语前置
在否定句中，有否定副词“不”、“毋（无）”、“未”、“弗”和否定性无定代词“莫”等修饰动词，且代词作宾语，这个代词宾语一般放在动词前。如：
（1）忌不自信 （现代汉语语序应为“忌不信自”） （《邹忌讽齐王纳谏》）
（2）毋吾以也 （现代汉语语序应为“毋以吾也”） （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（3）未之有也 （现代汉语语序应为“未有之也”） （《寡人之于国也》）
（4）寂寥而莫我知也 （现代汉语语序应为“寂寥而莫知我也”） （《愚溪诗序》）
（5）以为莫己若者 （现代汉语语序应为“以为莫若己者”） （《秋水》）
现以（1）（2）（3）为具体例子分析：
（1）句为否定句，有否定词“不”，代词“自”作动词“信”的宾语，宾
语前置。句意是：邹忌不相信自己<比徐公漂亮>。
（2）句为否定句，有否定词“毋”，代词“吾”作动词“以”的宾语，宾语前置。句意是：不用我。（一说：“以”为介词，此句是省略句：你们不要因为我就不说了。）
（3）句为否定句，有否定词“未”，代词“之” 作动词“有”的宾语，宾语前置。句意是：从来就没有过这样的事情。
由上几例可知，辨别这类宾语前置句，一般看在否定句中有无否定词，并且代词是否作动词的宾语。(注:古汉语中“否定句代词宾语”也有不前置的。如《烛之武退秦师》中的“微夫人之力不及此”句，否定句中有否定词“不”，代词“此” 作动词“及”的宾语，但代词“此”却没有位于动词“及”前。句意是：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。)
二、疑问句宾语前置
疑问句中有疑问代词“何”、“安”、“谁”、“执”、“胡”、“曷”、“焉”等作宾语时，这个宾语一般在动词的前面；如果充当介词的宾语时，这个宾语一般也放在介词的前面。
（一）疑问句动词的代词宾语前置
（1）大王来何操？ (现代汉语语序应为“大王来操何？”) （《鸿门宴》）
（2）胡为乎遑遑欲何之？ （现代汉语语序应为“胡为乎遑遑欲之何？”） （《归去来兮辞》）
（3）则何以哉？ （现代汉语语序应为“以何哉？”） （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（4）何有于我哉？ （现代汉语语序应为“于我何有哉”？） （《<论语>十则》）
（5）牛何之？ （现代汉语语序应为“牛之何？”） （《齐桓晋文之事》）
现以（1）（2）（3）为具体例子分析：
（1）句中有疑问代词“何”作动词“操”的宾语，宾语前置。句意是：大王来，拿了什么礼物?
（2）句中有疑问代词“何”作动词“之”的宾语，宾语前置。句意是：为什么心神不定,想到哪里去呢?
（3）句中有疑问代词“何”作动词“以”的宾语，宾语前置。句意是：那么（你们打算）做点什么呢?
要辨别这类宾语前置，就要看在疑问句中动词前的代词是否作它的宾语。是，则宾语前置，代词位于动词前。
（二）疑问句介词的宾语前置
（1）何以自托于赵？（现代汉语语序应为“以何自托于赵？”）（《触龙说赵太后》）
（2）何由知吾可也？（现代汉语语序应为“由何知吾可也？”）（《齐桓晋文之事》）
（3）君何以知燕王？（现代汉语语序应为“君以何知燕王？”）（《廉颇蔺相如列传》）
（4）何为而在吾侧也？（现代汉语语序应为“为何而在吾侧也”？）（《祭十二郎文》）
（5）又何以蕃吾生而安吾性也？（现代汉语语序应为“又以何蕃吾生而安吾性也？”）（《种树郭橐驼传》）
现以（1）（2）（3）为具体例子分析：
（1）句中有疑问代词“何”作介词“以”的宾语，宾语前置。句意是：凭什么在赵国托身?
（2）句中有疑问代词“何”作介词“由”的宾语，宾语前置。句意是：凭什么知道我能够呢?
（3）句中有疑问代词“何”作介词“以”的宾语，宾语前置。句意是：凭什么知道燕王（可以依靠）?
要辨别这类宾语前置，就要看疑问句中疑问代词是否作介词的宾语。是，则宾语前置，代词位于介词前。
三、用“之”“是”作为宾语前置的标志
为了强调宾语，文言文中可把体词性宾语移在动词前，并在提前了的宾语后面加“之”“是”作为提宾的标志。有的文言句式为了表示强调，特意在宾语的前面加副词“唯”，组成“唯……是”，“唯……以”式。
（一）“之”、“是”作为提宾的标志
（1）句读之不知，惑之不解 （一般语序为“不知句读，不解惑”） （《师说》）
（2）夫晋，何厌之有 （一般语序为“夫晋，有何厌”） （《烛之武退秦师》）
（3）何陋之有 （一般语序为“有何陋”） （《陋室铭》）
（4）宋何罪之有 （一般语序为“宋有何罪”） （《公输》）
（5）何功之有哉 （一般语序为“有何功哉”） （《信陵君窃符救赵》）
现以（1）（2）（3）为具体例子分析：
（1）句中，“之”为结构助词，使宾语“句读”、“惑” 前置在动词“不知”、“不解”前，表示强调。句意是：不理解〈书本上的〉字句，不能解决疑难问题。
（2）句中，“之”为结构助词，使宾语“何厌” 前置在动词“有”前，表示强调。句意是：晋国，有什么满足的呢?
（3）句中，“之”为结构助词，使宾语“何陋” 前置在动词“有”前，表示强调。句意是：有什么简陋的呢?
要辨别这类宾语前置，（在疑问句中）要看疑问代词的定语和中心语是否一起作前置宾语（如（2）句中疑问代词“何”作动词“厌”的定语，则一起前置作整个句子的宾语，以区别于疑问代词单独作宾语）；是否是动词所关照的对象（如（1）句中“句读”“惑”是“不知”“不解”所关照的对象）。它们往往和“之”“是”配合使用，“之”“是”一般无实义。
(二)宾语前加副词“唯”，组成“唯……是”，“唯……以”式。
比如我们常用的一些词语或句子：
（1）唯利是图 （一般语序为“唯图利”）
（2）唯命是听 （一般语序为“唯听命”）
（3）唯余马首是瞻 （一般语序为“唯瞻余马首”）
从三句中可见“唯……是”已成为一种固定格式。（1）句句意是：只讲求利益；（2）句句意为：只听从命令；（3）句句意是：只看着我马头的方向，（决定进退）。
要辨别这类宾语前置，首先要看句子是否是“唯……是”，“唯……以”的格式；再看“唯”后的名词是否作宾语，“是”后的动词是否作谓语。
（三）“……之谓也”，“其……之谓也”，“其……之谓乎”句式
用“……之谓也”或“其……之谓也”，“其……之谓乎”句式表示总结性的判断。这是宾语放在动词“谓”之前的格式，意思是“说的就是……啊！”虽可看出“之”可作为提宾的标志，但“……之谓也”可以形成一种固定格式，因此在这简要谈及。
（1）我之谓也 （一般语序为“谓我也”） （《秋水》）
（2）夫子之谓也 （一般语序为“谓夫子也”） （《齐桓晋文之事》）
上面（1）（2）句用“……之谓也”的格式一套便知其意：
（1）句句意是：说的就是我啊！
（2）句句意是：说的就是（夫子）您啊！
要辨别这类宾语前置很简单，看其是否是“……之谓也”的固定格式，且“之”可否作为提宾的标志。
上述三种宾语前置的情况在中学文言课文中频繁出现，我们应熟练掌握和运用。但还有几种情况也有出现，因其次数较少，所以常常被忽视，现提及如下：
四、方位词作“向”、“面”等的宾语，宾语前置
（1）沛公北向坐，张良西向侍 （应为“沛公向北坐，张良向西侍”）（《鸿门宴》）
句中方位词“北”、“西”分别作“向”的宾语，被前置。这种例子在中学文言课文中出现得很少。
五、无任何标志的宾语前置
（1）闻一言以自壮 （现代汉语语序为“闻一言以壮自”） （《上枢密韩太尉书》）
（1）句句意是：就是听到您的一句话也足以使自己心雄志壮。在此句中代词“自”是动词“壮”的宾语，位于动词“壮”之前却无任何前置的标志。
像上面这种例子在中学文言课文中也是很少见，但也值得我们注意。
最终答案：略
解题过程：
宾语前置是古代汉语中的一种比较常见的特殊语法现象，对于学好中学文言文来说也是一个不可忽视的学习重点。在《普通高中语文课程标准（实验）》里对学生学习文言文要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在实践中举一反三。”其中明确提到要求对文言句式的学习与掌握。这里的句式，主要指文言文中的特殊句式，如判断句、被动句、省略句、变式句等。而宾语前置就是变式句中的一种，它在中学文言课文中也是频频出现。如初中学过的《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归?”,高中课文《石钟山记》里的“古之人不余欺也”等等。在高考中对宾语前置的考查也是常常出现。如2002年全国高考语文试题中有阅读文言短文《李将军列传》，要求翻译画横线的句子“其李将军之谓也?”。很明显这是一个宾语前置句，“之”为宾语前置的标志，而且它还形成“其……之谓也”的句式。其现代汉语正确语序应为“谓李将军”，译为“（这些话）大概说的就是李将军吧!”。由此可见，了解并掌握宾语前置这种与现代汉语存在一定差异的文言句式就显得很有必要。这样学生能更顺畅地阅读文言文，能正确翻译句子理解文意，提高阅读文言文的能力，而且对提高高考应试能力也大有裨益。下面我们就针对宾语前置在中学文言文中出现的情况对它进行简要的分析。
所谓“宾语前置”，就是指在古代汉语中，有些宾语在一定条件下可以放在动词或者介词的前面的一种语法现象。例如，《鸿门宴》里有“沛公安在?”，其中代词“安”作动词“在”的宾语，却被放置在介词“在”的前面。而在现代汉语中，宾语在句中一般位于动词或介词之后，二者在语序上存在一定明显的差异。宾语前置在中学文言课文里最常见的有三种情况，即：否定句宾语前置、疑问句宾语前置、用“之”“是”作为宾语前置的标志。本文现依次简析如下：
一、否定句宾语前置
在否定句中，有否定副词“不”、“毋（无）”、“未”、“弗”和否定性无定代词“莫”等修饰动词，且代词作宾语，这个代词宾语一般放在动词前。如：
（1）忌不自信 （现代汉语语序应为“忌不信自”） （《邹忌讽齐王纳谏》）
（2）毋吾以也 （现代汉语语序应为“毋以吾也”） （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（3）未之有也 （现代汉语语序应为“未有之也”） （《寡人之于国也》）
（4）寂寥而莫我知也 （现代汉语语序应为“寂寥而莫知我也”） （《愚溪诗序》）
（5）以为莫己若者 （现代汉语语序应为“以为莫若己者”） （《秋水》）
现以（1）（2）（3）为具体例子分析：
（1）句为否定句，有否定词“不”，代词“自”作动词“信”的宾语，宾
语前置。句意是：邹忌不相信自己<比徐公漂亮>。
（2）句为否定句，有否定词“毋”，代词“吾”作动词“以”的宾语，宾语前置。句意是：不用我。（一说：“以”为介词，此句是省略句：你们不要因为我就不说了。）
（3）句为否定句，有否定词“未”，代词“之” 作动词“有”的宾语，宾语前置。句意是：从来就没有过这样的事情。
由上几例可知，辨别这类宾语前置句，一般看在否定句中有无否定词，并且代词是否作动词的宾语。(注:古汉语中“否定句代词宾语”也有不前置的。如《烛之武退秦师》中的“微夫人之力不及此”句，否定句中有否定词“不”，代词“此” 作动词“及”的宾语，但代词“此”却没有位于动词“及”前。句意是：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。)
二、疑问句宾语前置
疑问句中有疑问代词“何”、“安”、“谁”、“执”、“胡”、“曷”、“焉”等作宾语时，这个宾语一般在动词的前面；如果充当介词的宾语时，这个宾语一般也放在介词的前面。
（一）疑问句动词的代词宾语前置
（1）大王来何操？ (现代汉语语序应为“大王来操何？”) （《鸿门宴》）
（2）胡为乎遑遑欲何之？ （现代汉语语序应为“胡为乎遑遑欲之何？”） （《归去来兮辞》）
（3）则何以哉？ （现代汉语语序应为“以何哉？”） （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（4）何有于我哉？ （现代汉语语序应为“于我何有哉”？） （《<论语>十则》）
（5）牛何之？ （现代汉语语序应为“牛之何？”） （《齐桓晋文之事》）
现以（1）（2）（3）为具体例子分析：
（1）句中有疑问代词“何”作动词“操”的宾语，宾语前置。句意是：大王来，拿了什么礼物?
（2）句中有疑问代词“何”作动词“之”的宾语，宾语前置。句意是：为什么心神不定,想到哪里去呢?
（3）句中有疑问代词“何”作动词“以”的宾语，宾语前置。句意是：那么（你们打算）做点什么呢?
要辨别这类宾语前置，就要看在疑问句中动词前的代词是否作它的宾语。是，则宾语前置，代词位于动词前。
（二）疑问句介词的宾语前置
（1）何以自托于赵？（现代汉语语序应为“以何自托于赵？”）（《触龙说赵太后》）
（2）何由知吾可也？（现代汉语语序应为“由何知吾可也？”）（《齐桓晋文之事》）
（3）君何以知燕王？（现代汉语语序应为“君以何知燕王？”）（《廉颇蔺相如列传》）
（4）何为而在吾侧也？（现代汉语语序应为“为何而在吾侧也”？）（《祭十二郎文》）
（5）又何以蕃吾生而安吾性也？（现代汉语语序应为“又以何蕃吾生而安吾性也？”）（《种树郭橐驼传》）
现以（1）（2）（3）为具体例子分析：
（1）句中有疑问代词“何”作介词“以”的宾语，宾语前置。句意是：凭什么在赵国托身?
（2）句中有疑问代词“何”作介词“由”的宾语，宾语前置。句意是：凭什么知道我能够呢?
（3）句中有疑问代词“何”作介词“以”的宾语，宾语前置。句意是：凭什么知道燕王（可以依靠）?
要辨别这类宾语前置，就要看疑问句中疑问代词是否作介词的宾语。是，则宾语前置，代词位于介词前。
三、用“之”“是”作为宾语前置的标志
为了强调宾语，文言文中可把体词性宾语移在动词前，并在提前了的宾语后面加“之”“是”作为提宾的标志。有的文言句式为了表示强调，特意在宾语的前面加副词“唯”，组成“唯……是”，“唯……以”式。
（一）“之”、“是”作为提宾的标志
（1）句读之不知，惑之不解 （一般语序为“不知句读，不解惑”） （《师说》）
（2）夫晋，何厌之有 （一般语序为“夫晋，有何厌”） （《烛之武退秦师》）
（3）何陋之有 （一般语序为“有何陋”） （《陋室铭》）
（4）宋何罪之有 （一般语序为“宋有何罪”） （《公输》）
（5）何功之有哉 （一般语序为“有何功哉”） （《信陵君窃符救赵》）
现以（1）（2）（3）为具体例子分析：
（1）句中，“之”为结构助词，使宾语“句读”、“惑” 前置在动词“不知”、“不解”前，表示强调。句意是：不理解〈书本上的〉字句，不能解决疑难问题。
（2）句中，“之”为结构助词，使宾语“何厌” 前置在动词“有”前，表示强调。句意是：晋国，有什么满足的呢?
（3）句中，“之”为结构助词，使宾语“何陋” 前置在动词“有”前，表示强调。句意是：有什么简陋的呢?
要辨别这类宾语前置，（在疑问句中）要看疑问代词的定语和中心语是否一起作前置宾语（如（2）句中疑问代词“何”作动词“厌”的定语，则一起前置作整个句子的宾语，以区别于疑问代词单独作宾语）；是否是动词所关照的对象（如（1）句中“句读”“惑”是“不知”“不解”所关照的对象）。它们往往和“之”“是”配合使用，“之”“是”一般无实义。
(二)宾语前加副词“唯”，组成“唯……是”，“唯……以”式。
比如我们常用的一些词语或句子：
（1）唯利是图 （一般语序为“唯图利”）
（2）唯命是听 （一般语序为“唯听命”）
（3）唯余马首是瞻 （一般语序为“唯瞻余马首”）
从三句中可见“唯……是”已成为一种固定格式。（1）句句意是：只讲求利益；（2）句句意为：只听从命令；（3）句句意是：只看着我马头的方向，（决定进退）。
要辨别这类宾语前置，首先要看句子是否是“唯……是”，“唯……以”的格式；再看“唯”后的名词是否作宾语，“是”后的动词是否作谓语。
（三）“……之谓也”，“其……之谓也”，“其……之谓乎”句式
用“……之谓也”或“其……之谓也”，“其……之谓乎”句式表示总结性的判断。这是宾语放在动词“谓”之前的格式，意思是“说的就是……啊！”虽可看出“之”可作为提宾的标志，但“……之谓也”可以形成一种固定格式，因此在这简要谈及。
（1）我之谓也 （一般语序为“谓我也”） （《秋水》）
（2）夫子之谓也 （一般语序为“谓夫子也”） （《齐桓晋文之事》）
上面（1）（2）句用“……之谓也”的格式一套便知其意：
（1）句句意是：说的就是我啊！
（2）句句意是：说的就是（夫子）您啊！
要辨别这类宾语前置很简单，看其是否是“……之谓也”的固定格式，且“之”可否作为提宾的标志。
上述三种宾语前置的情况在中学文言课文中频繁出现，我们应熟练掌握和运用。但还有几种情况也有出现，因其次数较少，所以常常被忽视，现提及如下：
四、方位词作“向”、“面”等的宾语，宾语前置
（1）沛公北向坐，张良西向侍 （应为“沛公向北坐，张良向西侍”）（《鸿门宴》）
句中方位词“北”、“西”分别作“向”的宾语，被前置。这种例子在中学文言课文中出现得很少。
五、无任何标志的宾语前置
（1）闻一言以自壮 （现代汉语语序为“闻一言以壮自”） （《上枢密韩太尉书》）
（1）句句意是：就是听到您的一句话也足以使自己心雄志壮。在此句中代词“自”是动词“壮”的宾语，位于动词“壮”之前却无任何前置的标志。
像上面这种例子在中学文言课文中也是很少见，但也值得我们注意。
最终答案：略