江上渔者最后两句把渔船比喻成一片叶子,生动形象的写出了——————————————————.
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/21 00:14:39
江上渔者最后两句把渔船比喻成一片叶子,生动形象的写出了——————————————————.
名称:江上渔者
作者:范仲淹
体裁:五绝
年代:北宋
出处:《范文正公集》
作品原文
江上渔者 【宋】 范仲淹
江上往来人, 但爱鲈鱼美.
君看一叶舟, 出没风波里.
注释译文
注释
渔者:捕鱼的人. 但:只.爱:喜欢. 鲈鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼. 生长快,体大味美.
君:你. 一叶舟:像飘浮在水上的一片树叶似的小船.
出没:若隐若现.指一会儿看得见,一会儿看不见. 风波:波浪.
一叶舟:像落叶漂浮在水面的小船.
译文
江上来来往往无数人,只知喜爱鲈鱼之鲜美. 您请看看一叶小扁舟, 出了风口又入波浪里.
作品鉴赏
这首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗,反映了渔民劳作的艰辛,唤起人们对民生疾苦的注意.首句写江岸上人来人往,十分热闹.次句写岸上人的心态,揭示“往来’的原因.后二句牵过的视线,指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船,注意捕鱼的情景.鲈鱼虽味美,捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情,深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝.“江上”和“风波”两种环境,“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比,显示出全诗旨在所在.
作者:范仲淹
体裁:五绝
年代:北宋
出处:《范文正公集》
作品原文
江上渔者 【宋】 范仲淹
江上往来人, 但爱鲈鱼美.
君看一叶舟, 出没风波里.
注释译文
注释
渔者:捕鱼的人. 但:只.爱:喜欢. 鲈鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼. 生长快,体大味美.
君:你. 一叶舟:像飘浮在水上的一片树叶似的小船.
出没:若隐若现.指一会儿看得见,一会儿看不见. 风波:波浪.
一叶舟:像落叶漂浮在水面的小船.
译文
江上来来往往无数人,只知喜爱鲈鱼之鲜美. 您请看看一叶小扁舟, 出了风口又入波浪里.
作品鉴赏
这首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗,反映了渔民劳作的艰辛,唤起人们对民生疾苦的注意.首句写江岸上人来人往,十分热闹.次句写岸上人的心态,揭示“往来’的原因.后二句牵过的视线,指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船,注意捕鱼的情景.鲈鱼虽味美,捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情,深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝.“江上”和“风波”两种环境,“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比,显示出全诗旨在所在.
江上渔者最后两句把渔船比喻成一片叶子,生动形象的写出了——————————————————.
江上渔者这首诗最后两句把渔船比喻成——,生动形象地写出了——.
欧亨利——《最后一片叶子》为什么最后一片叶子是贝尔门的杰作?
夸张手法的好处生动形象的写出了——,使语言生动传神
紫藤萝瀑布的比喻句 把什么比作什么 生动形象的写出了——(对象)——(特性),表达了作者——感情
运用排比的修辞手法的作用?如比喻——生动形象.
反问修辞方法的作用别复制别人的,因为我看不懂……我想知道的只是公式像——比喻:运用了比喻的修辞方法,生动形象的写出了……
课文借助生动形象的比喻—大自然的文字,向人们介绍了大自然的相关科学知识.对还是错.24.大自然的文字
初一品味语言专题练习课文语言形象生动,富有表现力和感染力,仔细揣摩系列语句.—.【紫藤萝瀑布】1.“只见一片辉煌淡紫色,
语文高手快来帮忙——《做一片美的叶子》语文阅读题.
《这片土地是神圣的》一文运用—— ——,等修辞手法,生动形象的描述了————————.
我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,闪动着他那对彩色的翅膀,这句话形象地写出了——,同时也生动、含蓄地反映了——