《虽有嘉肴》课后练习：课文中为什么说"学学半"说的就是"教学相长"的道理呢?

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：政治作业时间：2024/05/16 06:06:58

“学学半”包含着如下几层意思:一是要因“学”而“教”,要求教师的“教”必须根据学生的“学”,切实从学生的学习动机、态度、接受能力出发去施教;二是“教然后知困”,“知困然后能自强也”,要求教师必须一面“教”一面“学”,不断提高自己的思想和业务素质,做到“水涨船高”,能游刃有余地运作教学过程;三是以“学”论“教”,评价教师“教”得如何,不能孤立地就“教”论“教”,而必须依据学生“学”得如何来评价“教”得好坏,始终坚持以“学”为“教”的出发点和落脚点;四是“教”和“学”是互相促进的,教师和学生应当互相学习,“教学相长”
参考资料：答案册.

《虽有嘉肴》课后练习：课文中为什么说"学学半"说的就是"教学相长"的道理呢? 《虽有佳肴》课文中“教学相长”的含义与现在人们通常说的“教学相长”有什么既然课文告诉我们教学相长的道理开头为什么要写虽有佳肴,弗食,不知其旨也? 虽有嘉肴中，作者在论证“教学相长”后，又说“学学半”，其作用是什么？你是如何理解“学学半”的，这与《论语》十二张中关于学虽有嘉肴怎样看待教学相长的道理初一语文《虽有嘉肴》一课："教学相长"与"学学半"的相同点和不同点是什么?两者间是什么关系? 急! 学了教学相长的道理,你想对老师说什么? “古人说的‘能者为师’就是这个道理.”课文中这句话让你想起了孔子的“三人行,必有我师焉”或“ ” 教学相长与学学半的相同点和不同点是什么两者之间是什么关系课文《山中避雨》的课后练习第4题为什么说「教学相长」?「教学相长」是如何让自己受益的? 教学相长中说明了什么道理