作业帮读后感2000字有关成功人士书籍的读后感
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 03:27:13
读后感2000字
有关成功人士书籍的读后感
有关成功人士书籍的读后感
高效能人士的七个习惯》读后感
----七个习惯变变脸,传给我们的孩子
高密市恒涛双语实验学校 薛永娟
《高效能人士的七个习惯》这本书的确是一部人人都能受益的好书,何止是高效能人士的习惯,我觉得对每一个人而言,如果能遵循书中所言,让自己真正拥有其中的好习惯,我想,收获的一定是快乐、充实的人生-----无论你是从事什么行业,处于什么地位.
读书之后,我首先想到的是自己是一名小学教师,一名小学低年级的教师,如何让自己受益的同时,让我们的孩子受用终生呢?简单谈一下自己的想法吧!
一、先改变看法,再改变做法.
看法往往左右我们的做法.作为一名教师,我们可能会再不自觉中把孩子分了等级,并且会在不经意间形成了一些定势,对孩子有了不同的看法,这就禁锢了我们的思维和做法.这样的危害是极大的.尤其是对小学阶段的孩子,他们的品格、习惯等尚处在模糊探索形成阶段,今天做的不够好,并不意味着明天不好或者将来不好.我们要先从自身找一找,哪些需要先改变,然后不断调整做法.例如：一年级习惯形成阶段,个别孩子两个月不能形成的好习惯,有些孩子两个星期已经形成,并且做得很好.我们是不是一样喜欢他,鼓励他,期待他?我们的眼神、动作、言语有没有透露出一些定势思维的影子（不是优生,是淘气生,差人一等）.或许这不起眼的、不经意的小细节正传递给了孩子负面信息（我在老师眼里不是好孩子、好学生?我不行?我不如别人?）日久天长,孩子的自尊心、自信心会大受挫伤.我们要改变,就一定要做到：在我眼里,所有的孩子都是可塑、能改变的,要坚持用一样充满关爱的期许的眼神、动作、语言对待他,哪怕是在严肃批评他的时候.遵循这样的原则,我们就会不断调整自己的做法,发自内心的不停地反思自己,改变自己,以致使孩子们都能在我们的教育指导下健康快乐成长!
二、七个习惯变变脸,传给我们的孩子.
我们要把七个习惯内化吸收,然后用孩子能理解和听懂的语言传给他们,并力求以身作则、潜移默化影响我们的孩子.
第一、“积极主动、以终为始、要事第一”前三个习惯,我归结为一句话“自己的事情自己做好!”告诉孩子：学习、纪律、劳动、卫生等各个方面,一定要自己积极主动的去做好,从上课的坐、听、写字姿势、站队、走路等等,每一件小事做起,让自己天天有进步,自己提醒自己应该怎样做,不要总让老师、家长或者同学提醒,要用自己的大脑想,用自己的行动证明,我一样能做得很好!让孩子们明白来学校不只是学习知识,更要学会做人、做事,要做一个合格、优秀的小学生.
第二、“双赢思维、知彼解几、综合统效”三个习惯,我归结为“团结互助、共同进步!”告诉我们的孩子：要学会了解周围的小朋友,会发现别人身上的优点和长处,默默学习；发现缺点和不足,自己不学,还要帮他指出来改正,就这样互相帮助,共同进步!
我还让孩子以小组为单位,渗透互帮互助的理念,教给他们集体的做法,让每个孩子都懂得自己学习得不够好,各种事情做得不够好,小组里的同学、班里的同学,还有老师都会着急,都会尽力帮他,为他加油鼓劲!
第三、“不断更新的习惯”,我这样告诉孩子：“睁大眼睛,时时处处学习有用的知识!”要学会向所有的人,在所有的场所里,认真睁大自己的眼睛看,用耳朵好好听,用大脑记下有用的信息.可以学习的地方当然不只是在课堂上.例如：每周的升国旗活动,对于国旗下讲话的内容,我都会在升旗前提醒孩子注意听,回到教室之后,问问孩子,你都听到什么?有什么收获?并及时表扬奖励认真听,动脑记住的孩子,以有效培养孩子们时时处处留心、用心学习的好习惯.令我欣慰的是,班中的孩子几乎个个都爱学习、爱劳动、爱讲卫生、爱助人为乐等,尽管他现在还有一些好习惯没有形成,还考不了满分,还有不少不明白、不会做的题或者写错的字,但是他始终在努力,想做好学生；喜欢上学,热爱学习,把学习当成乐事；尽管他力气小,个子矮,但同样能在冷风中勤劳地捡起每片树叶而无怨言,洗干净自己的小手帕,乐此不疲地把门窗擦亮.我们班年龄最小、个子最矮的可爱小女孩----高鑫宇,居然还在家里自觉学习后,帮妈妈扫地、洗碗、洗衣服等,读着孩子妈妈的来信,体味着孩子令人惊喜的变化,莫名的幸福感涌上心间.
总之,作为一名教师,尤其是一名小学教师,我们面对的是孩子----祖国的未来,肩负的重任可想而知.为自己负责,为社会、为祖国负责,我们必须要努力,要用心教书育人,要不断读书学习,因为我们的言传身教意义深远.尽心尽力去做高效能教师,争取培养出一批批高效能学生吧!
《高效能人士的七个习惯》读后感
《高效能人士的七个习惯》读后感
最近教育局推荐了一本名叫《高效能人士的七个习惯》的书给我们.由于时间关系,我也只是大概的看了一遍,虽然不是很详细的看,但给我的感悟却很多.它让我想起了一本名叫《谁动了我的奶酪》的书,它是通过一则看似简单的寓言故事,揭示了一个非常深刻但又简单的人生哲理——理念的更新是解决一切困惑的起点.你的“改变”将决定你的未来!一切取决于你的心态.
而这本书则讲的是实践能力,它强调以原则为中心,以人品为基础,以及达到个人效能和人际效能的“内外修炼”；它不是高谈阔论的说教,而是通过一些细微生动的故事来阐述自己的观点；它涵盖的不仅仅是一些大的管理和人生方面的东西,更可贵的是它还探讨了一些具体到家庭、教育、与人相处等方面的事情,可以说为我们开启的不是一扇门,而是一扇扇门.
书中以七个习惯展开记述,它将习惯定义为“知识”、“技巧”、“意愿”三者的混合体.习惯的确很重要,美国著名教育家曼恩曾说：“习惯就彷佛一版权法缆绳,我们每天为它缠上一股新索,不要多久就会变的牢不可破.”所以说,不管是领导、职员、还是学生,养成良好的习惯是非常重要的,它甚至能决定一个人的成败得失.书中还提到“成熟模式图”,即成长的三个阶段,分别为依赖期、独立期,互赖期.人类都是从依赖到独立,然后从独立到互赖.这三个阶段中都会养成不同的习惯,也就产生了习惯的转变.书中提到的七个习惯主要是：
一、积极主动——个人愿景的原则
他所说的积极主动不仅仅是指行事采取积极主动,还意味着为人一定要对自己的人生负责,积极主动是人类的天性,即使我们的生活受到了外界条件所控制.但作为一位领导,他的理智必须胜于冲动.甚至应该避免冲动.应能够慎重思考,选定价值观并将其作为自己行为的内在动力.
我们不管做什么,都应该主动而非被动.就像书中所说的那样.人性的本质是主动而非被动的.人类不仅能针对特定的环境选择回应方式.更能主动的创造有利环境.采取主动不等于胆大妄为,惹事生非或滋事挑衅,而是要让人们充分认识到自己有责任创造条件.
二、以终为始——自我领导的原则
当今社会,成功人士并不算少,但大多数人成功之后,反而感到空虚,得到名利之后,都发现牺牲了更可贵的事物.因此,我们务必掌握真正重要的愿景,然后勇往直前、坚持到底,使生活充满意义.
书中所说的“以终为始”有两个原则基础,一是“任何事物都是两次创造而成.”我们做任何事都有是先在脑中构思,即智力上的或第一次的创造.然后付诸诸实践,即体力上的或第二次的创造.也就是告诉我们不管做什么事都要先明确目标,根据目标在确定以后的实践.“以终为始”的另一原则基础是自我领导.但领导决不同于管理,就像史蒂芬说的“成功——甚至求生的关键并不在于你流了多少血汗,而在于你的努力方向是否正确.因此,无论在哪个行业,领导都重于管理.”要想做一个好的领导,不妨以原则为中心,撰写一份属于你自己的使命寓言,并付诸实践.
三、要事第一——自我管理的原则
这个习惯是一个让人受益非浅的习惯.它可以说是前两个习惯的具体实践,书中提到“有效管理”,有效管理就是掌握重点式的管理,它把最重要的事放在第一位.由领导决定什么是最重要的,再靠自制力来掌握重点.时刻把它们放在第一位,以免被偏见、情绪或冲动所左右.从这个意义上说,自我管理的实质就是自律和条理,是对计划的实施.
习惯一的基础是人类特有的四大天赋.即想象力、良知、独立意志以及最重要的自我意识.习惯二的基础则是想象力和良知这两大天赋.而有效管理的先决条件就是发挥人类的第四大天赋——独立意志.有了它,我们就可以主动作为,而不是被动的听命.
四、双赢思维——人际领导的原则
我们总是把现在这个社会当作竞争的角斗场.看事物也就是“非强即弱、非胜即败”.其实世界之大,人人都有足够的立足空间,他人之得不必就视为自己之失.利人利已者则把生命看作是一个合作的舞台,而不是一个角斗场.
双赢不是什么技巧,而是人际交往的哲学.史蒂芬列举了六个交往模式,即：
损人利已（赢/输） 舍己为人（输/赢）
两败俱伤（输/输） 独善其身（赢）
利人利己（双赢） 好聚好散（无交易）
如果让你选,你会选哪一个?我认为最理的答案肯定是双赢.那我们为何不向它发展呢?要做到双赢其实并不难,只要做到：诚信、成熟、知足就可以了.
五、知彼解已 ——移情沟通的原则
这个习惯主要讲的就是人与人的沟通,移情聆听是聆听的一种,也是聆听的最高境界.它是以理解为目的,听者要以倾诉者的角度去看特事物,理解他们的思维模式和感受.
要做到知彼解已,首先你要寻求去了解对方,然后再争取对方了解你,这一原则是进行有效人际交流的关键.
六、统合综效——创造性合作的原则
统合综效是人类所有活动中最高效的一种,是对所有其它习惯的重要考验和集中体现.它是以原则为中心的领导方式和培育方式的精髓,统合综效能够激发、整合并释放人类的最大潜能,前面的五个不同习惯都是为了能创造统合综效的奇迹.
与人合作最重要的是：重视不同个体的不同心理,情绪与智能,以及个人眼中所见到的不同世界,假如两人意见相同,那么其中一人必属多余,与所见略同的人沟通,毫无益处,要有分歧才有收获.
七、不断更新——平衡的自我更新原则
养成了前面六个习惯还不够,我们还要不断的更新自己,磨练自己,因为生活与服务人群都得靠自己,这是最珍贵的工具.
这一习惯就是个人产能,它维护并优化你所拥有的最重要资产——你自己.它从四个层面更新你的天性.那就是：身体、精神、智力、社会性、情感.每个层面的更新都很重要.因此,只有平衡好四个层面的更新进度,才能取得最理想的效果.忽视任何一个层面都会对其它层面产生消极影响.
自我提升和完善是一种原则,也是一个过程,一个在成长和转变之间螺旋式上升的过程,一个人不断完善自我的过程.
这七个习惯可以说是人生的精华,作为一个领导,应该养成这七个习惯.可我感觉,不管是领导、职员、还是学生,都应该养成这七个习惯.如果我们能有“积极主动”的态度；“以终为始”的愿景；“要事第一”的把握；“双赢思维”的互赖；“知彼解已”的沟通；“综合综效”的合作；“不断更新”的创造.我相信,我们一定会走向成功的彼岸.
----七个习惯变变脸,传给我们的孩子
高密市恒涛双语实验学校 薛永娟
《高效能人士的七个习惯》这本书的确是一部人人都能受益的好书,何止是高效能人士的习惯,我觉得对每一个人而言,如果能遵循书中所言,让自己真正拥有其中的好习惯,我想,收获的一定是快乐、充实的人生-----无论你是从事什么行业,处于什么地位.
读书之后,我首先想到的是自己是一名小学教师,一名小学低年级的教师,如何让自己受益的同时,让我们的孩子受用终生呢?简单谈一下自己的想法吧!
一、先改变看法,再改变做法.
看法往往左右我们的做法.作为一名教师,我们可能会再不自觉中把孩子分了等级,并且会在不经意间形成了一些定势,对孩子有了不同的看法,这就禁锢了我们的思维和做法.这样的危害是极大的.尤其是对小学阶段的孩子,他们的品格、习惯等尚处在模糊探索形成阶段,今天做的不够好,并不意味着明天不好或者将来不好.我们要先从自身找一找,哪些需要先改变,然后不断调整做法.例如：一年级习惯形成阶段,个别孩子两个月不能形成的好习惯,有些孩子两个星期已经形成,并且做得很好.我们是不是一样喜欢他,鼓励他,期待他?我们的眼神、动作、言语有没有透露出一些定势思维的影子（不是优生,是淘气生,差人一等）.或许这不起眼的、不经意的小细节正传递给了孩子负面信息（我在老师眼里不是好孩子、好学生?我不行?我不如别人?）日久天长,孩子的自尊心、自信心会大受挫伤.我们要改变,就一定要做到：在我眼里,所有的孩子都是可塑、能改变的,要坚持用一样充满关爱的期许的眼神、动作、语言对待他,哪怕是在严肃批评他的时候.遵循这样的原则,我们就会不断调整自己的做法,发自内心的不停地反思自己,改变自己,以致使孩子们都能在我们的教育指导下健康快乐成长!
二、七个习惯变变脸,传给我们的孩子.
我们要把七个习惯内化吸收,然后用孩子能理解和听懂的语言传给他们,并力求以身作则、潜移默化影响我们的孩子.
第一、“积极主动、以终为始、要事第一”前三个习惯,我归结为一句话“自己的事情自己做好!”告诉孩子：学习、纪律、劳动、卫生等各个方面,一定要自己积极主动的去做好,从上课的坐、听、写字姿势、站队、走路等等,每一件小事做起,让自己天天有进步,自己提醒自己应该怎样做,不要总让老师、家长或者同学提醒,要用自己的大脑想,用自己的行动证明,我一样能做得很好!让孩子们明白来学校不只是学习知识,更要学会做人、做事,要做一个合格、优秀的小学生.
第二、“双赢思维、知彼解几、综合统效”三个习惯,我归结为“团结互助、共同进步!”告诉我们的孩子：要学会了解周围的小朋友,会发现别人身上的优点和长处,默默学习；发现缺点和不足,自己不学,还要帮他指出来改正,就这样互相帮助,共同进步!
我还让孩子以小组为单位,渗透互帮互助的理念,教给他们集体的做法,让每个孩子都懂得自己学习得不够好,各种事情做得不够好,小组里的同学、班里的同学,还有老师都会着急,都会尽力帮他,为他加油鼓劲!
第三、“不断更新的习惯”,我这样告诉孩子：“睁大眼睛,时时处处学习有用的知识!”要学会向所有的人,在所有的场所里,认真睁大自己的眼睛看,用耳朵好好听,用大脑记下有用的信息.可以学习的地方当然不只是在课堂上.例如：每周的升国旗活动,对于国旗下讲话的内容,我都会在升旗前提醒孩子注意听,回到教室之后,问问孩子,你都听到什么?有什么收获?并及时表扬奖励认真听,动脑记住的孩子,以有效培养孩子们时时处处留心、用心学习的好习惯.令我欣慰的是,班中的孩子几乎个个都爱学习、爱劳动、爱讲卫生、爱助人为乐等,尽管他现在还有一些好习惯没有形成,还考不了满分,还有不少不明白、不会做的题或者写错的字,但是他始终在努力,想做好学生；喜欢上学,热爱学习,把学习当成乐事；尽管他力气小,个子矮,但同样能在冷风中勤劳地捡起每片树叶而无怨言,洗干净自己的小手帕,乐此不疲地把门窗擦亮.我们班年龄最小、个子最矮的可爱小女孩----高鑫宇,居然还在家里自觉学习后,帮妈妈扫地、洗碗、洗衣服等,读着孩子妈妈的来信,体味着孩子令人惊喜的变化,莫名的幸福感涌上心间.
总之,作为一名教师,尤其是一名小学教师,我们面对的是孩子----祖国的未来,肩负的重任可想而知.为自己负责,为社会、为祖国负责,我们必须要努力,要用心教书育人,要不断读书学习,因为我们的言传身教意义深远.尽心尽力去做高效能教师,争取培养出一批批高效能学生吧!
《高效能人士的七个习惯》读后感
《高效能人士的七个习惯》读后感
最近教育局推荐了一本名叫《高效能人士的七个习惯》的书给我们.由于时间关系,我也只是大概的看了一遍,虽然不是很详细的看,但给我的感悟却很多.它让我想起了一本名叫《谁动了我的奶酪》的书,它是通过一则看似简单的寓言故事,揭示了一个非常深刻但又简单的人生哲理——理念的更新是解决一切困惑的起点.你的“改变”将决定你的未来!一切取决于你的心态.
而这本书则讲的是实践能力,它强调以原则为中心,以人品为基础,以及达到个人效能和人际效能的“内外修炼”；它不是高谈阔论的说教,而是通过一些细微生动的故事来阐述自己的观点；它涵盖的不仅仅是一些大的管理和人生方面的东西,更可贵的是它还探讨了一些具体到家庭、教育、与人相处等方面的事情,可以说为我们开启的不是一扇门,而是一扇扇门.
书中以七个习惯展开记述,它将习惯定义为“知识”、“技巧”、“意愿”三者的混合体.习惯的确很重要,美国著名教育家曼恩曾说：“习惯就彷佛一版权法缆绳,我们每天为它缠上一股新索,不要多久就会变的牢不可破.”所以说,不管是领导、职员、还是学生,养成良好的习惯是非常重要的,它甚至能决定一个人的成败得失.书中还提到“成熟模式图”,即成长的三个阶段,分别为依赖期、独立期,互赖期.人类都是从依赖到独立,然后从独立到互赖.这三个阶段中都会养成不同的习惯,也就产生了习惯的转变.书中提到的七个习惯主要是：
一、积极主动——个人愿景的原则
他所说的积极主动不仅仅是指行事采取积极主动,还意味着为人一定要对自己的人生负责,积极主动是人类的天性,即使我们的生活受到了外界条件所控制.但作为一位领导,他的理智必须胜于冲动.甚至应该避免冲动.应能够慎重思考,选定价值观并将其作为自己行为的内在动力.
我们不管做什么,都应该主动而非被动.就像书中所说的那样.人性的本质是主动而非被动的.人类不仅能针对特定的环境选择回应方式.更能主动的创造有利环境.采取主动不等于胆大妄为,惹事生非或滋事挑衅,而是要让人们充分认识到自己有责任创造条件.
二、以终为始——自我领导的原则
当今社会,成功人士并不算少,但大多数人成功之后,反而感到空虚,得到名利之后,都发现牺牲了更可贵的事物.因此,我们务必掌握真正重要的愿景,然后勇往直前、坚持到底,使生活充满意义.
书中所说的“以终为始”有两个原则基础,一是“任何事物都是两次创造而成.”我们做任何事都有是先在脑中构思,即智力上的或第一次的创造.然后付诸诸实践,即体力上的或第二次的创造.也就是告诉我们不管做什么事都要先明确目标,根据目标在确定以后的实践.“以终为始”的另一原则基础是自我领导.但领导决不同于管理,就像史蒂芬说的“成功——甚至求生的关键并不在于你流了多少血汗,而在于你的努力方向是否正确.因此,无论在哪个行业,领导都重于管理.”要想做一个好的领导,不妨以原则为中心,撰写一份属于你自己的使命寓言,并付诸实践.
三、要事第一——自我管理的原则
这个习惯是一个让人受益非浅的习惯.它可以说是前两个习惯的具体实践,书中提到“有效管理”,有效管理就是掌握重点式的管理,它把最重要的事放在第一位.由领导决定什么是最重要的,再靠自制力来掌握重点.时刻把它们放在第一位,以免被偏见、情绪或冲动所左右.从这个意义上说,自我管理的实质就是自律和条理,是对计划的实施.
习惯一的基础是人类特有的四大天赋.即想象力、良知、独立意志以及最重要的自我意识.习惯二的基础则是想象力和良知这两大天赋.而有效管理的先决条件就是发挥人类的第四大天赋——独立意志.有了它,我们就可以主动作为,而不是被动的听命.
四、双赢思维——人际领导的原则
我们总是把现在这个社会当作竞争的角斗场.看事物也就是“非强即弱、非胜即败”.其实世界之大,人人都有足够的立足空间,他人之得不必就视为自己之失.利人利已者则把生命看作是一个合作的舞台,而不是一个角斗场.
双赢不是什么技巧,而是人际交往的哲学.史蒂芬列举了六个交往模式,即：
损人利已（赢/输） 舍己为人（输/赢）
两败俱伤（输/输） 独善其身（赢）
利人利己（双赢） 好聚好散（无交易）
如果让你选,你会选哪一个?我认为最理的答案肯定是双赢.那我们为何不向它发展呢?要做到双赢其实并不难,只要做到：诚信、成熟、知足就可以了.
五、知彼解已 ——移情沟通的原则
这个习惯主要讲的就是人与人的沟通,移情聆听是聆听的一种,也是聆听的最高境界.它是以理解为目的,听者要以倾诉者的角度去看特事物,理解他们的思维模式和感受.
要做到知彼解已,首先你要寻求去了解对方,然后再争取对方了解你,这一原则是进行有效人际交流的关键.
六、统合综效——创造性合作的原则
统合综效是人类所有活动中最高效的一种,是对所有其它习惯的重要考验和集中体现.它是以原则为中心的领导方式和培育方式的精髓,统合综效能够激发、整合并释放人类的最大潜能,前面的五个不同习惯都是为了能创造统合综效的奇迹.
与人合作最重要的是：重视不同个体的不同心理,情绪与智能,以及个人眼中所见到的不同世界,假如两人意见相同,那么其中一人必属多余,与所见略同的人沟通,毫无益处,要有分歧才有收获.
七、不断更新——平衡的自我更新原则
养成了前面六个习惯还不够,我们还要不断的更新自己,磨练自己,因为生活与服务人群都得靠自己,这是最珍贵的工具.
这一习惯就是个人产能,它维护并优化你所拥有的最重要资产——你自己.它从四个层面更新你的天性.那就是：身体、精神、智力、社会性、情感.每个层面的更新都很重要.因此,只有平衡好四个层面的更新进度,才能取得最理想的效果.忽视任何一个层面都会对其它层面产生消极影响.
自我提升和完善是一种原则,也是一个过程,一个在成长和转变之间螺旋式上升的过程,一个人不断完善自我的过程.
这七个习惯可以说是人生的精华,作为一个领导,应该养成这七个习惯.可我感觉,不管是领导、职员、还是学生,都应该养成这七个习惯.如果我们能有“积极主动”的态度；“以终为始”的愿景；“要事第一”的把握；“双赢思维”的互赖；“知彼解已”的沟通；“综合综效”的合作；“不断更新”的创造.我相信,我们一定会走向成功的彼岸.