作业帮（2011•东营）理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求．你认为下列观点不正确的是（ ）
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：化学作业 时间：2024/05/14 20:12:51
（2011•东营）理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求．你认为下列观点不正确的是（ ）
A．元素、单质、纯净物都是宏观范畴，分子、原子、离子是微观范畴
B．世界是物质的，物质都是看的见、摸的着的
C．树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
D．物质的结构决定性质，性质决定用途；反之用途反映性质，性质反映结构
A．元素、单质、纯净物都是宏观范畴，分子、原子、离子是微观范畴
B．世界是物质的，物质都是看的见、摸的着的
C．树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
D．物质的结构决定性质，性质决定用途；反之用途反映性质，性质反映结构
A、元素、单质、纯净物是从宏观方面表述物质的组成，分子、原子、离子是从微观角度说明物质的构成；
B、世界是物质的，物质都是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的，因此说物质都是看的见、摸的着的是错误的，如无色无味的氧气，故B错；
C、要珍惜和爱护，合理地开发利用资源；
D、物质的结构组成决定物质的性质，而性质决定其用途．
故选B．
B、世界是物质的，物质都是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的，因此说物质都是看的见、摸的着的是错误的，如无色无味的氧气，故B错；
C、要珍惜和爱护，合理地开发利用资源；
D、物质的结构组成决定物质的性质，而性质决定其用途．
故选B．
（2011•东营）理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求．你认为下列观点不正确的是（ ）
（2008•东营）下列有关两极地区的叙述，你认为不正确的是（ ）
（2010•白下区二模）善于用化学的眼光看世界，能够提高自己的科学素养．你认为下列事实和解释不一致的是
下列观点你认为不正确的是（ ）
实施素质教育以来，某中学立足于学生的终身发展，大力开发课程资源，在初一年级设立了六个课外学习小组，下面是初一学生参加六个
（2012•东营）学习生物学，可以帮助我们建立良好的生活习惯，减少伤害或挽救生命，让我们生活更健康．下列做法你认为不正确
（2011•东营）分类是学习和研究中一种常用的科学方法，下列分类不正确的是（ ）
现在中小学全面实施素质教育，学生学习的“特长”很多，你认为与神经系统的卫生保健相符的是（ ）
（2014•闸北区二模）学习化学可以增强我们的科学素养．下列说法中正确的是（ ）
（2014•东营一模）甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示．下列叙述不正确的是（ ）
你现在是九年级的学生了,学习、生活和以前肯定有所不同了.（英语）
有人认为实施素质教育主要是发展学生的特长,你如何看待素质教育及其措施