2012海淀一模英语答案.

2012海淀一模英语答案.

海淀区高三年级第二学期期中练习 英 语 参考答案及评分标准 2012. 04 第一部分：听力理解（共三节, 30 分） 第一节（共5小题；每小题1.5分,共7.5分） 1. A 2. C 3. B 4. A 5. C 第二节（共10小题；每小题1.5分,共15分） 6. A 7. C 8. B 9. B 10. B 11. C 12. A 13. A 14. B 15. C 第三节（共5小题；每小题1.5分,共7.5分） 16. August 17. Germany 18. private 19. 850 20. Forest 第二部分：知识运用（共两节, 45 分） 第一节 单项填空（共15小题；每小题1分,共15分） 21. B 22. B 23. A 24. A 25. C 26. C 27. D 28. C 29. A 30. D 31. B 32. D 33. A 34. C 35. D 第二节 完形填空（共20小题；每小题1.5分,共30分） 36. A 37. C 38. D 39. A 40. B 41. B 42. C 43. B 44. D 45. D 46. C 47. C 48. A 49. B 50. A 51. D 52. C 53. A 54. D 55. B 第三部分：阅读理解（共两节, 40 分） 第一节 （共15小题；每小题2分,共30分） 56. C 57. B 58. A 59. D 60. C 61. B 62. D 63. A 64. C 65. D 66. A 67. A 68. B 69. B 70. C 第二节（共5小题；每小题2分,共10分） 71. D 72. C 73. G 74. F 75. E 第四部分：书面表达（共两节, 35 分） 第一节 情景作文（20分） 一、评分原则： 1．本题总分为20分,按5个档次给分. 2．评分时,先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次,然后以该档次的要求来衡 量,确定或调整档次,最后给分. 3．评分时应考虑：内容要点的完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性. 4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时,应视其影响程度予以考虑.英、美拼写及词汇用法均可接受. 5．词数少于60,从总分中减去1分. 二、内容要点： 1．到达 2．跳断桥 3．翻越逃生墙 4．合影 三、各档次的给分范围和要求： （13—16分） 第一档 完全完成了试题规定的任务. ·覆盖了所有内容要点； ·运用了多样的句式和丰富的词汇； ·语法或用词方面有个别错误,但为尽可能表达丰富的内容所致；体现了较强的语言运用能力； ·有效地使用了语句间的连接成分,所写内容连贯、结构紧凑. 完全达到了预期的写作目的. 18分－20分 第二档 完全完成了试题规定的任务. ·覆盖了所有内容要点； ·运用的句式和词汇能满足任务要求； ·语法和用词基本准确,少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致； ·使用了简单的语句间连接成分,所写内容连贯. 达到了预期的写作目的. 15分－17分 第三档 基本完成了试题规定的任务. ·覆盖了内容要点； ·运用的句式和词汇基本满足任务要求； ·语法和用词方面有一些错误,但不影响理解. 基本达到了预期的写作目的. 12分－14分 第四档 未恰当完成试题规定的任务. ·漏掉或未描述清楚主要内容； ·所用句式和词汇有限； ·语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解. 未能清楚地传达信息. 6分－11分 第五档 未完成试题规定的任务. ·明显遗漏主要内容； ·句式单调、词汇贫乏； ·语法或用词方面错误较多,严重影响了对所写内容的理解. 1分－5分 0分 未能传达任何信息；所写内容与要求无关. 四、One possible version: Last Friday, my class took part in a meaningful and challenging course—Outward Bound. Early in the morning, we got to an Outward Bound centre on our school bus. Upon arrival, we were divided into several groups and our coach introduced the course to us. Shortly afterwards, we got involved in various activities. One of them was jumping across a broken bridge . I was afraid at first, but with the encouragement of the coach, I finally made it. What impressed me most was climbing over a wall to “escape.” We helped one another and all of us managed to “survive.” Before we left the centre, we had a photo taken to record the unforgettable experience, which gave us a good chance to build up courage and improve our sense of teamwork. 第二节 开放作文（15分） 一、评分原则： 1．本题总分为15分,按4个档次给分. 2．评分时,先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次,然后以该档次的要求来衡 量,确定或调整档次,最后给分. 3．评分时应考虑：文章是否扣题,结构是否完整,内容是否充实、健康,思维是否活 跃,逻辑是否清晰,语言是否规范,交际是否得体. 4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时,应视其影响程度予以考虑.英、美拼写及 词汇用法均可接受. 5．词数少于50,从总分中减去1分. 二、各档次的给分范围和要求： 第一档 完全完成了试题规定的任务. ·内容充实,体现了活跃的思维和清晰的逻辑； ·交际得体,表达时充分考虑到了交际对象的需求； ·体现出较强的语言运用能力. 完全达到了预期的写作目的. 13分－15分 第二档 基本完成了试题规定的任务. ·内容、逻辑和交际等方面基本符合要求； ·所用语法和词汇满足了任务的要求； ·语法或用词方面有一些错误,但不影响理解. 基本达到了预期的写作目的. 9分－12分 第三档 未恰当完成试题规定的任务. ·表达未能切题； ·所用词汇有限,语法或用词方面的错误影响了对写作内容的理解. 未能清楚地传达信息. 4分－8分 第四档 未完成试题规定的任务. ·写了少量相关信息； ·语法或用词方面错误较多,严重影响了对写作内容的理解. 1分－3分 0分 未传达任何信息；所写内容与要求无关. 三、Possible versions In the picture, a man on a boat is searching for some fish with a telescope. However, his efforts do not pay off, for the net is still empty. Amusingly, a school of fish is swimming just nearby, but he completely ignores them. What the picture conveys is that we should never aim too high, neglecting the readily attainable goal. If the man stopped focusing on the distant waters and looked around, the fish near the boat would be an easy harvest for him. This is not uncommon in our daily life. When we aim to build one ridiculously large project, we complete nothing; when we aim for a small goal, we complete it. Let’s be more practical.