《难忘的一课》：“我是中国人,我爱中国”,这句话为什么会让作者的心情感到激动?150字

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：语文作业时间：2024/05/03 03:56:23

因为这句话在作者脑海中出现了三次.第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人,我爱中国.”他一笔一画地写,很认真也很吃力；他先用闽南语,再用不太熟练的国语一遍一遍地读,教得非常认真.为什么这位教师写字很吃力,国语也不太熟练呢?这是日本侵略者的罪恶.在日本帝国主义统治台湾的时期,中国人连自己祖国的语言文字都不准学,他们企图让中国人民忘掉自己的祖国.不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国,没有磨灭学习祖国语言文字的热情.所以,台湾一“光复”,师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字.
第二次出现“我是中国人,我爱中国”,是作者走进教室跟师生一起读这句话.吸引作者走进教室的是师生们学习的内容——“我是中国人,我爱中国”,更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心.老师、孩子们以及作者,都有共同的爱国之心,是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起,因而“谁也没有感到意外”,而且“大家朗读得更起劲了”.
第三次出现,是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人,我爱中国”这句话.这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶,他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人,妄图使中国永远受日本的统治.“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字,表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情.学校礼堂里的历代中国伟人画像中,有大教育家、思想家孔子,有足智多谋的诸葛亮,有民族英雄郑成功,有革命先行者孙中山.看着听着,此时此刻,作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动,为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动,所以眼睛湿润了.“这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊!”这句话既是作者的感受,也揭示了课文的中心思想.