六年级下册第4课顶碗少年 文章作者采用回忆的方式描写了（ ）,以杂技表演的顺序（ ）到（ ）到（ ）为线

六年级下册第4课顶碗少年 文章作者采用回忆的方式描写了（ ）,以杂技表演的顺序（ ）到（ ）到（ ）为线 小学六年级语文人教版课本中的第4课《顶碗少年》,我们跟随作者看了一场的杂技表演,从中体会到什么? 课文描写了一场惊心动魄的杂技表演.顶碗少年三次表演,第一次（）;第二次（）;第三次（）. 顶碗少年作者对自己人生经历的总结下笔,采用回忆的方式写了二十多年前的故事,以什么为序? 在一文中,作者看了一场惊心动魄的杂技表演,感悟到. 杂技演员为我们演出了许多精彩的表演（修改病句） 顶碗少年 想想作者看了一场怎样的杂技表演写四个方面 《十六年前的回忆》是一篇（）作者采用（）人称的叙述方式（） 在荡秋千的杂技表演中，当秋千荡到最高点时杂技演员甲和乙突然同时松手.如图所示.那么杂技演员乙的落点位置是（　　） 在荡秋千的杂技表演中,当秋千荡到最高点时杂技演员甲和乙突然同时松手.那么杂技演员乙的落点位置是（ ） 《顶碗少年》详细描写了顶碗少年----的过程,说明了这是一场-----的杂技表演 杂技演员的表演,令人（）（用赞组词填空)