一堂生死课 阅读答案一堂生死课①2005年6月10日那是一个天色阴沉的下午，黑龙江沙兰镇中心小学的老师和学生们正在学校里

一堂生死课 阅读答案
一堂生死课
①2005年6月10日那是一个天色阴沉的下午，黑龙江沙兰镇中心小学的老师和学生们正在学校里上课，丝毫没有（感觉察觉）到一场突如其来的洪水悄悄向他们逼近。
　　②15时，天下起大雨。当时是下午第二节课，四年级一班教室里一位女教师正在上语文课。看到外边雨很大，就让学生早点回家。然而学生背着书包刚出门，女教师突然发现操场涌进大股水流。
　　③女教师心头一颤，已经知道将要发生什么，可是她却镇定地对孩子们说：快回来，老师有事情安排。因为她知道学校处于全镇的低洼处，校门正对着河岸，孩子们无路可逃。学生们似乎明白了一点儿什么，纷纷跑回教室。
　　④大水不久漫进教室，女教师让学生们拽着凳子站到桌子上。水面越涨越高，浮力使桌子开始左右摇摆。女教师又大声说：同学们别紧张，每人抓住一样东西别放手。水深很快超过了孩子们的身高，双脚离地的孩子们抱着桌椅开始哭叫。这时，女教师竭尽全力地（继续连续）呼喊：千万别乱动乱喊，保持体力，一定要坚持住，救援的叔叔阿姨一会儿就来。在女教师的呼喊声中，孩子们渐渐安静下来，就这样女教师与孩子们在洪水里一秒钟、一秒钟的苦苦支撑着。
　　⑤2个小时之后，大水开始退去，救援队伍（继续陆续连续）赶到。女教师和她的学生们都安然获救。
　　⑥灾难终于过去，太阳重新升起。然而小学洪灾的现场，救援人员发现了105名孩子的遗体，很多教室白墙上留下了抓挠的痕迹和手印，是孤立无助、无可攀缘的孩子们在被洪水吞没之前，在挣扎中留下的最后的求生痕迹。那场面沉重得令人窒息，凄凉得让人心碎。面对洪水，孩子们没有想到去寻找教室内触手可及的桌椅。
　　⑦此次洪水，被专家认为是一场典型的百年不遇的、人力无法（抗拒拒绝）的天灾。但是毫无疑问，如果孩子们能正确自救，那么丧生在这次洪水中的孩子会很少。
　　⑧灾难给孩子们留下了不可磨灭的记忆。一名四年级一班的学生在日记中这样写道：老师陪我们一起泡在水里，她告诉我们：任何时候都不要惊慌，抓住一样东西别放手，老师在你们身边。再遇到洪水，我就抱紧一样能漂的东西往高处走。
　　⑨那位女教师叫沙宪晶，年仅27岁。在巨大的灾难中，她给包括学生在内的全社会上了一课，让大家学到了一个简单之极却又在大学里也不容易学会的道理：面对灾难，抓住一切可能抓住的机会别放手。
1．给下列带点字选择正确的读音。
低洼（wā wà）拽（zuài zhuài）抓挠（náo láo）
2．在文中的括号里选择合适的词语。
3．比较句子，体会带点词语的感情色彩。
（1）在女教师的呼喊声中，孩子们渐渐安静下来，就这样女教师与孩子们在洪水里支撑着。
（2）在女教师的呼喊声中，孩子们渐渐安静下来，就这样女教师与孩子们在洪水里一秒钟、一秒钟的苦苦支撑着。
4．读句子，联系文章内容，回答问题。
（1）那场面沉重得令人窒息，凄凉得让人心碎。
“那场面”是指
“窒息”在句中的意思是。
那场面让人窒息是因为
那场面让人心碎是因为
5．第8节是围绕绕这句话写的，经历了大难的学生明白了
6．概括第4节的节意。
7．为什么文章的题目叫《一堂生死课》？

1、wā zhuài zhuài
2、连续 陆续 抗拒
3、二句好，因为它多了时间的修饰，以及苦苦支撑，说明老师和孩子们都在很艰难地坚持。在如此困难的情况下，老师依旧陪伴着孩子，体现了老师崇高的品质
4、“那场面”指白墙上留下了抓挠的痕迹和手印
“窒息”指大家都沉重地说不出话来(死寂)
窒息和心碎我没看出来什么区别，反正都是因为场景惨不忍睹
5、任何时候都不要惊慌，抓住一样东西别放手
6、水漫教室，老师竭力维持秩序，同学生们一起坚持
7、因为这堂“课”以生命为代价教会了学生如何面对灾难
仅供参考