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来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：生物作业 时间：2024/05/17 18:06:18
解题思路： 第一题（乙烯）从图像入手，综合基因表达、分泌蛋白的分泌过程解答； 第二题（13）分析图像，结合特异性免疫知识得出正确答案； 第三题（32）认真审题，结合图像，得出此题考查细胞间神经递质的相关问题。
解题过程：
第一题答案：(1)活性受体 RNA聚合 核糖体 内质网和高尔基体 胞吐 (2)拮抗(对抗)
解析：（1）通过图像中的箭头得出，乙烯先与细胞内的活性受体结合，激活了细胞核内的DNA，然后经过①到RNA，所以①过程即为转录过程，其中需要RNA聚合酶的作用，然后经过②③步骤与核糖体结合，（以上即为基因的表达过程）核糖体上合成的多肽链经过内质网初步加工形成了④和高尔基体的加工形成了⑤活性纤维素酶，根据图像可以看出⑤活性纤维素酶是经过胞吐排到细胞外的。（此题用图解 的形式讲述了乙烯软化细胞壁促进成熟的原理，结合了基因表达和分泌蛋白的分泌等相关知识，根据图像来解题，难度不大）
（2）此空考查激素间的相互作用，属于较易的难度。
第二题答案：A
解析：分析图像，从“B细胞增大、分裂、分化“及产生的b、c细胞等可得出，a为B淋巴细胞，b为记忆细胞，c为浆细胞，d为抗体；图中没有出现效应T细胞，所以不是细胞免疫，A错。
B项，同种抗原进入机体后会被记忆细胞b识别，记忆细胞大量增殖分化出浆细胞，正确；
C项、抗体主要分布在血浆、组织液及细胞外分泌液中，正确。
D项、HIV主要攻击的细胞是 T淋巴细胞。
（此题考查细胞免疫和体液免疫的区别及联系，属于识记内容）
第三题答案：(1)突触小泡(1分) 突触后膜(1分) 阴(1分)
信息交流(1分) 抑制(1分)
(2)抑制氨基丁酸转氨酶的活性，使GABA分解速率降低(1分)
(3)GABA受体(1分) 延长(1分)
解析：（1）以教材中为讲述的内容为考查点，考查已学知识。通过图像判断此题就会变得很容易。此题考查的是神经递质的合成、释放及作用 的相关知识。GABA的作用是使后一个神经元抑制，因此内流的只能为阴离子，因为阳离子进入细胞后会使内部电位变成正电位外部成为负电位，从而使下一神经元兴奋。
（2）根据题干可看出，氨基丁酸转氨酶的抑制剂就是使氨基丁酸转氨酶的活性受到抑制，从而使GABA分解减少的。
（3）分析图像，嵌入的部位就是GABA 受体，受体被结合后，延长了通道打开时间，从而产生麻醉效果。
（通过图像解决问题，也是高考时的要求之一，需要平时加强训练）
最终答案：略
解题过程：
第一题答案：(1)活性受体 RNA聚合 核糖体 内质网和高尔基体 胞吐 (2)拮抗(对抗)
解析：（1）通过图像中的箭头得出，乙烯先与细胞内的活性受体结合，激活了细胞核内的DNA，然后经过①到RNA，所以①过程即为转录过程，其中需要RNA聚合酶的作用，然后经过②③步骤与核糖体结合，（以上即为基因的表达过程）核糖体上合成的多肽链经过内质网初步加工形成了④和高尔基体的加工形成了⑤活性纤维素酶，根据图像可以看出⑤活性纤维素酶是经过胞吐排到细胞外的。（此题用图解 的形式讲述了乙烯软化细胞壁促进成熟的原理，结合了基因表达和分泌蛋白的分泌等相关知识，根据图像来解题，难度不大）
（2）此空考查激素间的相互作用，属于较易的难度。
第二题答案：A
解析：分析图像，从“B细胞增大、分裂、分化“及产生的b、c细胞等可得出，a为B淋巴细胞，b为记忆细胞，c为浆细胞，d为抗体；图中没有出现效应T细胞，所以不是细胞免疫，A错。
B项，同种抗原进入机体后会被记忆细胞b识别，记忆细胞大量增殖分化出浆细胞，正确；
C项、抗体主要分布在血浆、组织液及细胞外分泌液中，正确。
D项、HIV主要攻击的细胞是 T淋巴细胞。
（此题考查细胞免疫和体液免疫的区别及联系，属于识记内容）
第三题答案：(1)突触小泡(1分) 突触后膜(1分) 阴(1分)
信息交流(1分) 抑制(1分)
(2)抑制氨基丁酸转氨酶的活性，使GABA分解速率降低(1分)
(3)GABA受体(1分) 延长(1分)
解析：（1）以教材中为讲述的内容为考查点，考查已学知识。通过图像判断此题就会变得很容易。此题考查的是神经递质的合成、释放及作用 的相关知识。GABA的作用是使后一个神经元抑制，因此内流的只能为阴离子，因为阳离子进入细胞后会使内部电位变成正电位外部成为负电位，从而使下一神经元兴奋。
（2）根据题干可看出，氨基丁酸转氨酶的抑制剂就是使氨基丁酸转氨酶的活性受到抑制，从而使GABA分解减少的。
（3）分析图像，嵌入的部位就是GABA 受体，受体被结合后，延长了通道打开时间，从而产生麻醉效果。
（通过图像解决问题，也是高考时的要求之一，需要平时加强训练）
最终答案：略