下图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：生物作业时间：2024/05/10 07:41:44

下图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析
回答下列问题：（5分）

（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是           ，该气体含量逐渐减少的原因是                             。
（2）叶片内进行光合作用的表达式是：
                                        。
（3）若用该装置只测定叶片的呼吸作用，则对装置如何处理？                 。
（4）在初中生物课中我们还做过许多实验。以下对几个实验的设计，正确的是（   ）

A．要验证黄豆种子呼吸作用产生CO₂ ，必要的实验条件是在黑暗处进行实验。

B．在探究“唾液对淀粉的消化”时，可以用清水和唾液形成对照。

C．测定种子的发芽率时，只需做一次实验，认真记数，无需多次测定求平均值。

D．在探究光合作用需要光时，不需要对实验材料进行暗处理。

（1）二氧化碳；被叶片的光合作用消耗了。

（2）

（3）放置在黑暗处。（4）B

分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．

（1）将该装置放在光下，叶室内的叶片会进行光合作用：吸收二氧化碳，产生氧气；因此空气通过叶室后气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是二氧化碳．

（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体；在书写光合作用的表达式时都不能漏掉．

（3）植物的光合作用只在光下进行，因此用该装置测定叶片的呼吸作用，要把装置放在黑暗处，以避免植物进行光合作用而影响实验现象．

（4）A、种子在萌发的过程中并不能进行光合作用，因此验证黄豆种子的呼吸作用产生二氧化碳，没有必要放在黑暗处；故不符合题意．

B、为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；要探究“唾液对淀粉的消化”的作用，就要以唾液为变量形成对照实验，因此可以用清水和唾液形成对照．故符合题意．

C、为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值；例如在测定种子的发芽率时需重复测定，取平均值．故不符合题意．

D、为排除叶片内原有淀粉对实验的干扰，必须对实验材料进行暗处理，以便将叶片内原有的淀粉运走耗尽；这样才能证明叶片内的淀粉是在实验过程中产生的．故不符合题意．

故选：B

故答案为：（1）二氧化碳；被叶片的光合作用消耗了．

（2）

（3）放置在黑暗处；（4）B

下图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析（5分）下图为一测定叶片光合作用的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。请根据图分析回答问题：（2007•广东二模）如图为一测定叶片光合作用强度装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成．装置运行后，仪器气路管道中的下图为光合作用过程的示意图,请据图回答问题：光合呼吸作用生物题下图中,图甲为测定光合作用速度的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化一道生物题目题目下图中,图甲为测定光合作用速度的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可七年级生物分析说明题绿色植物能捕获光能.表为测定金鱼藻光合作用的实验装置的示意图.表中数据是在适宜温度下,改变灯与烧杯间（2009•普陀区一模）某研究性学习小组探究光合作用的影响因素．如图1为测定光合作用速率的装置，在密闭的玻璃钟罩中放一株绿色植物能捕获光能.图为测定金鱼光合作用的实验装置的示意图,表中数据是在适宜温度下,改变灯与烧杯间绿色植物能捕获光能.图为测定金鱼藻光合作用的实验装置的示意图,表中数据是在适宜温度下,改变灯与烧杯光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动.下图为一简单过程示意图,其中对图示内容描述错误的是（2014•宿州二模）如图表示研究光合作用的实验装置，以同一双子叶植物的叶为材料，用打孔器制成叶圆片并放人瓶中，通过气泵