这里是不是用介词加which替换后就不是关系副词而是关系代词了?

这里是不是用介词加which替换后就不是关系副词而是关系代词了?
 

你说哪里
再问： 中间那三个
再答： 额具体点拍照片
再问：
再答： 不是这样判断的
再答： 代还是副是看在从句中的成分的
再答： 懂？
再问： 那 I sat next to a tall boy,of whom the name was jack.这里of whom是什么？
再答： 代a tall boy
再答： 我说whom
再问： 是不是说介词提前？
再答： of表示…的
再问： 哦
再答： 什么？
再答： 我觉得这个句子有问题
再答： 你觉得呢
再答： 在吗
再问： 恩
再问： 那里有问题
再答： 因为这里whose指人
再答： 不能用介词加whom代
再答： 指物可以用of which代
再答： 再不
再问： Whose不与the连用
再问： 这是老师讲的
再问： 具体也没太明白
再答： 不是，你不明白我的意思
再问： 你是说直接whose name wad jacky?
再问： Was
再答：
再答： ～～
再答： 懂我吗？
再问： 我知道，老师给我们讲的时候说的是把你写的介词提前，好像是改成非限定性定语从句
再答： 非限制是指先行词代前面整个句子
再答： 你说的是什么听不懂
再问： 好吧～
再答： ～。～还问吗
再问： 我英语学的并不是很好，下次去问问老师吧
再答： 好的
再问： 定语从句这一块初中学过，不过那时候学的不深～
再答： 哇噻，初中学， 我们是高中学的～～
再答： 个人建议先看语法书，系统把握定语从句再问老师
再答： 不然老师讲了也不懂
再问： ～我刚上高一，暑假补课时老师讲的
再答： 下学期高一？？
再问： 马上开学高一
再答： 定语从句是高中的一个大语法点，一个暑假的一节课将不清楚的
再答： 将来会发现讲他的5。3上面好多页
再答： ～。～
再问： 讲了4天8节课～～还是有着不太明白
再答： 去买语法书骚年受用3年的，课本将的太少了
再问： 特别是介词这一块
再答： 正常
再问： 嗯嗯
再问： 妈的一个嗯发不出去
再答： 高一老师讲的时候认真点
再答： 其实主要是多背例句就会有感觉了，你纠结概念个人觉得浪费时间～～
再问： 已经很认真了，相比班上同学都在睡觉，现在作业不会写又都在问我～～～
再答： —。—
再问： 个人觉得没学英语的天赋
再答： 反正做好心理准备，高中英语和初中不是重量级的…
再问： 好吧，再看吧
再答： 努力学培养语言感觉，只能说你现在还没到那个点
再答： 天赋什么的扯淡
再答： 语言靠勤奋，你要像学母语一样学它～
再问： 好吧
再问： Thank for the help you'vw done for me 这里应该用什么关系词？
再问： 是不是就是that
再问： Which也可以吧？
再答： 那还原不成了do help？？
再答： 这是例句？？
再问： 不是
再答： 句子本身感觉有点问题
再问： ～～
再答： ？？
再问： 应该没问题
再问： 这是一道题
再答： 那你说的对
再问： 那么能用as么
再答： 不可以，你怎么想到它了
再问： As的成分不也是主语或宾语么
再答： 对
再问： 那么这里关系词代help
再问： 不是宾语么？
再答： 它带的句子但多有比较的意思
再问： 哦哦
再问： 谢了
再答： 这是再限制性中
再答： 非限制又不一样的
再答：